幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級數(shù)學上冊《加法與減法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．從實例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。

　　2．初步學會利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。

　　3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　教學重點：

　　理解加減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。

　　教學難點：

　　從實例中探究加減法的互逆關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：今天是開學的第一天，我們大家經(jīng)過了一個開心的暑假都升入四年級了，成為了學校的大哥哥和大姐姐。小胖他們也都順利地升入了四年級。讓我們到小胖所在的四（1）班去看看吧！

　　二、理解加減法的意義

　　1．理解加法的意義。

　　（1）出示：（第2頁）

　　四（1）班有男生21人，女生17人，一共有（）名學生。

　　問：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？

　　（讓學生嘗試用線段圖表示）

　
　�。�2）請學生根據(jù)線段圖寫出加法算式。

　　21＋17＝38（人）或17＋21＝38（人）

　　師：為什么用加法呢？

　　那怎樣的運算叫做加法？（小組討論）

　　（根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示什么是加法。）

　�。�3）小結(jié)：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。（出示加法的意義）

　　2．理解減法的意義。

　　能不能試著把這道加法應用題改編成減法應用題呢？

　　（1）根據(jù)學生的回答，嘗試用線段圖表示

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