第三道練習(xí)屬于開放性練習(xí)：200÷50＝（200○□）÷（50○□）拓展學(xué)生思維空間，從不同角度、不同類型、不同形式分析問題，解決問題，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

　　第四道是觀察與思考（拓展性練習(xí)）

　　出示題目

　　400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100

　　先讓學(xué)生思考：觀察算式特點(diǎn)，怎樣使除法變得簡(jiǎn)便？為使除法簡(jiǎn)便，在被除數(shù)400和除數(shù)25中，首先要對(duì)哪個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)？根據(jù)什么可以同時(shí)擴(kuò)大相同倍數(shù)？

　　讓學(xué)生利用這種方法獨(dú)立完成。

　　完成后找個(gè)別學(xué)生說說自己的運(yùn)算過程。

　　如何利用定律解決實(shí)際問題是本課難點(diǎn)，利用這個(gè)練習(xí)把知識(shí)的利用具體化了，更具體顯示了定律給我們帶來的方便。

　　四、交流感受，提升認(rèn)識(shí)

　　“學(xué)生想牢固地掌握數(shù)學(xué)、就必須用創(chuàng)造與體驗(yàn)的方式來學(xué)數(shù)學(xué)。”讓學(xué)生展開想象：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？這部分知識(shí)有什么用？你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　商不變的規(guī)律

　　被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。

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