2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文第3自然段。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課文2、3自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者由于對(duì)“養(yǎng)蜂大廈”這個(gè)名字覺(jué)得（有趣）而去參觀了養(yǎng)蜂場(chǎng)。但是當(dāng)他看到成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一片（忙碌的景象）時(shí)，產(chǎn)生了（出示：說(shuō)不定蜜蜂也在建設(shè)什么新生活呢。）這樣的猜想。

　　2、齊讀這句話

　　二、學(xué)習(xí)課文，了解作者所要表達(dá)的情感

　　導(dǎo)語(yǔ)：是啊，蜜蜂在建設(shè)什么新生活呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由讀下文，并用筆劃出相關(guān)的句子。

　　1、學(xué)生交流。

　　2、出示第三自然段。（用紅色標(biāo)注：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。）

　　3、學(xué)生齊讀紅色的兩句話。

　　4、小結(jié)：你們從這段話中知道了蜜蜂是在為人類釀造最甜的生活。那么，你們?cè)佥p輕地讀讀這段話，從中又能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？

　　5、交流問(wèn)題

　�。�1）為什么我的心會(huì)突然一顫？

　�。�2）為什么稱蜜蜂為小生靈？

　　（3）為什么說(shuō)蜜蜂是在為我們?nèi)祟愥勗焐�活�?br />
　�。�4）為什么說(shuō)蜜蜂是渺小的，而又是高尚的？

　　6、教師要注意

　　（1）及時(shí)鼓勵(lì)，如：你真聰明！你真了不起！你真會(huì)讀書(shū)，結(jié)合了上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容！

　�。�2）讓學(xué)生上去板書(shū)：為人類釀造生活？是渺小的，又是高尚的？

　　7、我們的同學(xué)真了不起，能發(fā)現(xiàn)這么多的問(wèn)題。那么你們?cè)僮x讀這段話，看看能讀懂哪些問(wèn)題？

　　8、交流，教師要注意

　　（1）鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：你講得真漂亮！你很會(huì)動(dòng)腦筋！誰(shuí)能講得比他更好！

　�。�2）當(dāng)學(xué)生可能講到一顫、小生靈時(shí)讓學(xué)生讀整段或相關(guān)句子，不過(guò)要注意評(píng)價(jià)，如：你讀得真好或不錯(cuò)，不過(guò)老師相信你通過(guò)學(xué)習(xí)，等一會(huì)兒肯定會(huì)讀得更棒！

　　9、那么，黑板上的兩個(gè)問(wèn)題你們就要把2、3兩段結(jié)合起來(lái)，所以鄭老師請(qǐng)你們以四人為一個(gè)小組，去探究2、3自然段，并用筆劃劃有關(guān)句子，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？

　　10、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)。

　�。�1）：愛(ài)勞動(dòng)；講奉獻(xiàn)（并教師板書(shū)和強(qiáng)調(diào)朗讀）

　　（2）：品質(zhì)高尚；體形小、生命短暫（并教師板書(shū)和強(qiáng)調(diào)朗讀，教師加入他深情地說(shuō)）

　　11、此時(shí)此刻，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣讀這段話呢？讓學(xué)生自由練讀。

　　12、指名讀（看情況：男女讀、小組讀等）

　　13、讓我們?nèi)�體起立，再次懷著對(duì)蜜蜂的崇敬之情把這段話再讀一遍。（配樂(lè)）。

　�。ǎ┦窃冢ǎ�，又是在（）。不是（），而是（）。（）是（），（）卻有（）��！

　　三、再次導(dǎo)疑

　　導(dǎo)語(yǔ)：是啊，作者看到蜜蜂一片忙碌的景象而產(chǎn)生了猜想。

　　1、學(xué)生再讀這句話。

　　2、通過(guò)老梁的介紹，作者不在覺(jué)得蜜蜂已是一般的小動(dòng)物，而是可愛(ài)的小生靈，是一座高大的豐碑。此時(shí)此刻，作者還會(huì)想些什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探究這個(gè)問(wèn)題。

　　四、課外延伸

　　1、讓學(xué)生上網(wǎng)查楊朔的作品，他還有許許多多寫(xiě)得很美的文章。如：《雪浪花》、《櫻花雨》等，并下發(fā)原文《荔枝蜜》。

　　2、讓學(xué)生上網(wǎng)查關(guān)于蜜蜂更多的知識(shí)，如：它們的分工、它們的建筑藝術(shù)，尤其是它們的建筑藝術(shù)堪稱世界一流，包含了許多建筑原理。至今科學(xué)家們還在研究等，或許你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的可愛(ài)之處，有興趣的同學(xué)可以整理后交給你們的老師。

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