4、指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）練讀。

　　（2）指名讀，評價。

　�。�3）聽錄音輕聲跟讀。

　　過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢？

　　三、精讀第三、四段

　　1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫，是不是前后矛盾？

　　2、指名說。

　　3、默讀這兩段，用“~~~~”畫出描寫自然環(huán)境的句子，用“——”畫出能表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心情的句子。

　　4、指名讀有關(guān)句子。

　　5、出示

　　___________的環(huán)境

　　（1）大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上�？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。

　　（2）又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。

　　（3）“嘩——嘩——”海水一浪接一浪，永不疲倦。

　　（4）剛要開門，“呼”的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。

　　_________的心理

　　（1）強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，縮成一團(tuán)。

　�。�2）強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。

　　（3）強(qiáng)強(qiáng)焦急起來，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應(yīng)該把爺爺找回來。

　　（4）門外伸手不見五指，強(qiáng)強(qiáng)縮回腳，又鉆進(jìn)被窩。

　　自由讀，在橫線上填上合適的詞語。

　　用關(guān)聯(lián)詞語填空

　　______環(huán)境太兇險了，________強(qiáng)強(qiáng)感到害怕、緊張。

　　______環(huán)境兇險，________強(qiáng)強(qiáng)最終能戰(zhàn)勝了自我，變得勇敢起來。

　　討論：強(qiáng)強(qiáng)為什么最終能戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來？

　　四、作業(yè)

　　完成課后習(xí)題5。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　讀一讀你所喜歡的描寫自然環(huán)境和人物心理的句子。

　　二、繼續(xù)精讀第三、四段

　　1、默讀課文，畫出你仍然不懂的語句。

　　2、指名說。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）練讀。

　�。�2）指名讀，評議。

　�。�3）聽錄音，輕聲跟讀。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　三、有感請地朗讀課文

　　四、總結(jié)課文

　　學(xué)了本課，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)

　　背誦第7~~13自然段。

　　板書設(shè)計：

　　21、爺爺?shù)奶J笛

　　海邊的孩子，不沾點海水長不結(jié)實

　　（只有經(jīng)受風(fēng)雨，接受鍛煉，

　　才能健康成長。）

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