4、畫龍點(diǎn)睛，感受熱帶雨林銳減。

　　（1）熱帶雨林不光美，作用也大（字片，指名讀）課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)概括？（舉足輕重）可是每一分每一秒，熱帶雨林都在發(fā)生痛心疾首的變化！請(qǐng)看（視頻）。

　�。�2） 課文中是怎樣說(shuō)明這一現(xiàn)象的？（出示雨林銳減句子）熱帶雨林的遭遇更加印證了森林銳減，令人揪心！除了揪心，你還有什么心情？齊讀句子！【第四次對(duì)照板書，叩擊重點(diǎn)】

　　四、了解災(zāi)難殘酷，體會(huì)危害無(wú)窮

　　1、人們肆意毀掉森林，使得森林銳減的行為，就如同親手打開了潘多拉的魔盒呀，你們看，災(zāi)難來(lái)了�。ㄒ唤M災(zāi)難圖片）

　　2、這些可怕的災(zāi)難一個(gè)接著一個(gè)，用課文中的話說(shuō)，就是災(zāi)難（接踵而至）（板書）！

　　3、課文哪個(gè)自然段講述了這一內(nèi)容？（指名讀）

　　五、 追尋美好希望，落實(shí)具體行動(dòng)。

　　1、我們?nèi)祟愒撛鯓幼穼�僅剩的希望，讓長(zhǎng)童話的森林永留人間呢？師生合作朗讀課文第5自然段。

　　2、同學(xué)們，保護(hù)森林，我們?cè)撛趺醋觯空?qǐng)同學(xué)們用這樣的句式寫出來(lái)。（字片）指名匯報(bào)。

　　六、 呼吁環(huán)保意識(shí)，重尋森林童話。

　　1、總結(jié)板書。

　　2、那時(shí)候，你再靜靜地傾聽，你會(huì)聽到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話呢？（配樂(lè)圖片）學(xué)生暢談，教師總結(jié)全文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)童話的森林

　　銳減 列數(shù)字 節(jié)約 揪心

　　作比較 綠化 災(zāi)難接踵而至

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