齊讀1、5自然段。

　　問：讀后你有什么感想？

　　師：這是一幅多么恬靜、和諧的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖�。∫患胰说纳�活其樂融融。但是，生活也不是一帆風(fēng)順的，有時也會有一些波折。下面我們來品析一下這個扣人心弦的故事。

　　學(xué)習(xí)第2—4自然段。

　　學(xué)習(xí)第2自然段。

　　指名朗讀第2自然段，其他同學(xué)思考：這一自然段寫了什么？ 釋詞：“一聲不吭”“遲疑”“尷尬”“沉吟”分別是什么意思？ 品詞析句，體會人物內(nèi)心。 看省略號，體會人物內(nèi)心。

　　討論交流：父親做出了什么決定？從這一段的描寫中，可看出父親做出這個決定容易嗎？為什么？你看到了一位怎樣的父親？姐弟倆的心情有何變化？為什么會這樣? 小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　過渡：我們用剛才的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

　　學(xué)習(xí)第3自然段。

　　默讀第3自然段。

　　釋詞：“神秘”“意味深長”“毫不猶豫”“突如其來”等詞的意思聯(lián)系上下文理解。

　　二、學(xué)生討論交流

　　父親怎么說的、怎么做的？你認(rèn)為他偏心嗎？能理解嗎？弟弟呢？按父親的意愿做了沒有？為什么他沒這樣做?還有姐姐呢？心里明不明白父親對弟弟的暗示？當(dāng)?shù)艿馨严饶玫臋C(jī)會讓給她后，為什么她的手還是在父親的右手上停下來？ 從姐弟倆互相推讓的過程中，你體會到了什么？

　　過渡：弟弟搶先拿到了長的草莖還是短的草莖？故事的結(jié)局怎樣呢？請繼續(xù)看第4自然段。

　　同桌合作學(xué)習(xí)第4自然段。

　　同桌互讀第4自然段。

　　討論：弟弟、姐姐、父親的話，你是怎樣理解的？故事的結(jié)局你知道了嗎？ 拓展升華。

　　你喜歡文中的誰？為什么喜歡他？

　　你如何看待文中的父親？理解父親的苦衷嗎？

　　學(xué)了這個故事，讓你想到了什么？有什么想法？

　　三、作業(yè)。

　　續(xù)寫這個故事。

　　預(yù)習(xí)第8課。

　　板書設(shè)計：

　　7、抓鬮

　　親情 平凡 偉大

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