幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版四年級(jí)語文下冊《我是蘋果》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字，能正確讀寫“心窩、遠(yuǎn)航”等詞語。

　　2、初讀課文，整體感知。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、理解詩歌表達(dá)的意思，感受蘋果樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

　　2、感受蘋果樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字詞語卡片

　　2、一只蘋果

　　教學(xué)過程

　　談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　老師每天都和你們在一起，看著你們愉快地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍，看到你們健康快樂地成長，老師為你們感到欣慰、為你們感到快樂！那么，你們呢？什么事讓你快樂？誰來說說。

　　學(xué)生暢談。

　　是��！令我們快樂的事真多！快樂無處不在，我們的生活原本就這么快樂！現(xiàn)在，我們來學(xué)孫悟空七十二變，變、變、變，變成一只蘋果（出示真蘋果），那么，你還會(huì)快樂嗎？

　　今天，我們來學(xué)習(xí)第5課，《我是蘋果》。（板書課題）

　　初讀課文，整體感知。

　　學(xué)生自讀詩歌，畫記生字新詞。

　　不懂的字詞，借助工具書或與同學(xué)討論解決。

　　開火車接讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首詩歌在寫作上有什么特點(diǎn)？

　　師小結(jié)：一、三、五小節(jié)完全一樣，在詩歌中這種形式叫反復(fù)。有些句式相同，讀起來朗朗上口，這就是詩歌的韻律美。還有，這首詩中把蘋果當(dāng)做人來寫，這種寫作方法我們稱之為擬人的手法。

　　再讀課文，體會(huì)蘋果的快樂。

　　齊讀課文。問：蘋果們，你覺得你是一只怎樣的蘋果？

　　學(xué)生舉手回答。

　　師：是啊！我是一只小小的、紅艷艷的蘋果，一只快樂、可愛的蘋果！那么，“我”為什么而快樂呢？你從哪個(gè)小節(jié)可以看出來？

　　學(xué)生暢談。

　　師：因?yàn)?ldquo;我”給老人和孩子們帶來愉快和滿足，所以“我”感到快樂！誰來接著用這個(gè)句式說說？（例：因?yàn)?ldquo;我”給海員和行者帶來了生存的希望，所以“我”感到快樂�。�

　　默讀第四小節(jié)。問：除了給這些人帶來快樂外，你們還會(huì)給誰帶來什么而感到快樂呢？請仿照第四節(jié)的句式說一說。（出示句式：我給……我使……）

　　指導(dǎo)朗讀：蘋果們，你們?yōu)槿藗儙�來了那么多的快樂，怪不得自己的心里也感到無比的快樂，那么，讓我們用自己的聲音把這份快樂表達(dá)出來吧！

　　齊讀第三、四小節(jié)。

　　指導(dǎo)寫字。

　　指名認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　生字開花。

　　指導(dǎo)寫字。注意“凝”字的第十畫是“橫撇”，第十二畫是“橫鉤”。

　　作業(yè)。

　　朗讀課文，背誦課文。

　　抄寫生字新詞。

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