幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《綜合應(yīng)用“巧測(cè)一粒黃豆的質(zhì)量”》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　知道可以用多種方法測(cè)量較小物品的質(zhì)量；

　　過程與方法

　　經(jīng)歷估計(jì)、討論、小組合作測(cè)量較小物品質(zhì)量的過程；

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　在解決測(cè)量較小物品質(zhì)量的過程中，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　操作之前的方案設(shè)計(jì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：一個(gè)西紅柿、一個(gè)西瓜、一個(gè)波羅。

　　學(xué)生：每一合作小組準(zhǔn)備一大袋黃豆，一袋花生米，一臺(tái)電子稱。

　　教學(xué)過程：

　　一、估質(zhì)量

　　通過估計(jì)水果的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生估計(jì)和測(cè)量的興趣。

　　師：你能估計(jì)出這些水果的質(zhì)量嗎？一個(gè)西紅柿大約有多重？一個(gè)西瓜呢？一個(gè)菠蘿呢？誰能說說講桌上放的這三個(gè)水果有多重呢？

　　生1：一個(gè)西紅柿大約有0.2千克。

　　生2：一個(gè)西瓜大約有6千克，一個(gè)菠蘿大約有0.8千克。

　　生3：……

　　師：你們估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)我們用稱稱一下就知道了，誰來幫老師稱一稱？

　　找?guī)讉�(gè)學(xué)生演示稱量的過程，并驗(yàn)證大家估計(jì)的是否準(zhǔn)確。

　　二、測(cè)量一粒黃豆的質(zhì)量

　　在教學(xué)中讓學(xué)生自己找出測(cè)量方案，老師不要提供現(xiàn)成的方案，這樣有利于讓學(xué)生積極參與到探索知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，給學(xué)生一個(gè)空間和一點(diǎn)時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自己往前走！ [過渡]：我們能用稱稱出上面水果的質(zhì)量，那么你能稱出一粒黃豆有多重嗎？我們每個(gè)小組的桌面上都有一臺(tái)電子稱，根據(jù)下面的要求稱一稱？看哪組反應(yīng)最快！

　�。�1） 一大袋黃豆。

　�。�2） 從袋子里拿出2包黃豆。

　�。�3） 再?gòu)?包里拿出一包黃豆。

　�。�4） 從一包黃豆里拿出一粒黃豆。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？一粒黃豆有沒有質(zhì)量？為什么現(xiàn)在稱不出質(zhì)量？

　　根據(jù)下面的步驟，在教師的引導(dǎo)下完成測(cè)量。

　　1．如果不換工具，還用這個(gè)稱，你會(huì)測(cè)量一粒黃豆的質(zhì)量嗎？

　�。�1） 獨(dú)立想辦法。

　�。�2） 小組討論。

　�。�3） 全班匯報(bào)交流方案。

　　2．交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看