（二） 品讀描寫(xiě)葉欣行動(dòng)的關(guān)鍵語(yǔ)句

　　1、學(xué)生自瀆、勾畫(huà)

　　過(guò)渡：打動(dòng)我們的不僅是葉欣護(hù)士長(zhǎng)生前說(shuō)過(guò)的這些話，她的行動(dòng)也象她說(shuō)的話一樣，讓我們刻骨銘心，她的哪些行動(dòng)讓你感動(dòng)，找出來(lái)，讀一讀。

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　�。�1）生：“當(dāng)科里發(fā)生第一例護(hù)士感染后……一一巡視并消毒”

　�。�2）生：“葉欣護(hù)士長(zhǎng)病倒了……的病人翻身、拍背……”

　�。ㄔ趯W(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，讓其說(shuō)體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。）

　�。ㄈ�）補(bǔ)充句子，升華感情

　　過(guò)渡：葉欣護(hù)士長(zhǎng)的話語(yǔ)、行動(dòng)都會(huì)讓護(hù)士們刻骨銘心，還會(huì)讓我們同樣刻骨銘心，請(qǐng)孩子們?cè)囍鴣?lái)補(bǔ)充這段話。

　　當(dāng)她攔住小余，自己進(jìn)手術(shù)室時(shí)，她輕輕的說(shuō)：“________________ 。”

　　當(dāng)她親自一一巡視并消毒時(shí)，她無(wú)聲的說(shuō)：“________________。”

　　當(dāng)她在隔離治療早期時(shí)，她還打電話說(shuō)：“________________。”

　　當(dāng)_______________時(shí)，他艱難地在紙上寫(xiě)道：“________________。”

　　當(dāng)_______________時(shí)，她堅(jiān)持的說(shuō)：“以后不要來(lái)看我，這里危險(xiǎn)。”

　�。ㄗ寣W(xué)生補(bǔ)充句子后，深情的朗讀）

　　師：可是，這樣一個(gè)心地善良的人，她卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我，她走的是那樣的平靜。她和千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)護(hù)人員一樣，盡到了自己的責(zé)任！

　　出示課文最后兩段，齊讀。

　　四、小練筆，暢談感受

　　1、在音樂(lè)、畫(huà)面的渲染下，學(xué)生抒發(fā)自己的感受

　　面對(duì)葉欣護(hù)士長(zhǎng)的遺象，你想用什么方式來(lái)表達(dá)你此刻的感受？也可以聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)。

　�。▽�(xiě)一段話，寫(xiě)幾句詩(shī)，唱歌……都可以）

　　讓學(xué)生在音樂(lè)背景下，自己試寫(xiě)，然后上臺(tái)朗誦。

　　2、在音樂(lè)中，師生深情的朗誦詩(shī)歌結(jié)束

　　師：葉欣沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，用平凡的語(yǔ)言和行動(dòng)感動(dòng)了我們。課文沒(méi)有什么華麗的辭藻和曲折的情節(jié)，用樸實(shí)的文字和真實(shí)的描寫(xiě)感動(dòng)了我們。在生活中，平凡真實(shí)才是動(dòng)人的源泉。我們做人或者寫(xiě)作都能從中借鑒。這也是我們學(xué)習(xí)這篇課文的收獲。我相信你們這堂課不僅僅是學(xué)會(huì)感動(dòng)，你們還會(huì)把獲得的感受內(nèi)化為力量，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，最后讓我們一起來(lái)朗誦這首詩(shī)，去懷戀已經(jīng)離開(kāi)人世的葉欣護(hù)士長(zhǎng)，去懷戀那無(wú)數(shù)個(gè)在危難時(shí)刻獻(xiàn)身的烈士們。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看