幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版五年級數(shù)學(xué)下冊《行程》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能借助線段圖分析相遇問題中的等量關(guān)系，提高用方程、算術(shù)法解決實(shí)際問題的能力。

　　2.經(jīng)歷解決問題的過程，提高收集信息、處理信息的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獲取生活中數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　確定相遇問題中的等量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 對關(guān)鍵文字信息的解讀。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　相遇問題中， 兩車相遇時(shí)，一般以什么為等量關(guān)系？

　　[解答相遇問題有基本的等量關(guān)系，熟悉必要的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生才可能在獲取信息后，盡快形成解題思路，找到解題策略，最終達(dá)成問題的解決。]

　　二、探究例題

　　1．解讀信息 出示例題： 例2:兩車同時(shí)出發(fā)，途中轎車休息了0.5小時(shí)，結(jié)果客車1.75小時(shí)后與轎車在途中相遇。已知客車平均每小時(shí)行92千米，轎車平均每小時(shí)行多少千米？

　�。�1）比較兩題的差異在哪里？ 學(xué)生收集相關(guān)信息進(jìn)行比較。

　�。�2）請學(xué)生嘗試畫出線段圖。

　　（3）交流所畫線段圖，并思考：對途中轎車休息了0.5小時(shí)，你是怎樣理解的？

　　[畫圖是解答行程問題的重要策略，幫助學(xué)生盡快找到等量關(guān)系，形成解題思路。對“途中轎車休息了0.5小時(shí)”的理解，直接影響本題的解答，所以要讓學(xué)生自己去交流解釋，突破教學(xué)難點(diǎn)。]

　　2．嘗試解決

　�。�1）找出等量關(guān)系，獨(dú)立列出方程或算式。

　�。�2）小組交流解題思路

　　3．全班匯報(bào)交流

　　A：用方程解答

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