2、抄寫生字詞

　　3、正確、流利地朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音

　　霎（）時(shí)

　　惡劣（）

　　侍（）弄

　　適（）宜

　　良（）好

　　2、指名分段朗讀課文

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一自然段

　�。�1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？

　　（2）你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（重點(diǎn)抓住“不是……而是……”“到處”“白茫茫”）

　�。�3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來(lái)？（抓住“白”與“綠”的對(duì)比，體會(huì)。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說(shuō)話）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀）

　　2、讀第二自然段

　�。�1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來(lái)的呢？

　�。�2）出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？

　�。�3）學(xué)生交流

　�。�4）自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀（自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語(yǔ)氣）

　　3、細(xì)讀第3自然段

　�。�1）質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？

　�。�2）生帶著問(wèn)題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號(hào)。

　　用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

　�。�3）分四人小組自學(xué)討論

　�。�4）學(xué)生交流

　�。�5）師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)最基本的條件是什么？

　　肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——（生齊讀）

　�。�6）出示沙漠圖

　　瞧！這樣的環(huán)境書上用了一個(gè)詞語(yǔ)不毛之地（結(jié)合理解）

　　師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？

　　生：沒(méi)有，師：他們從___________

　�。�7）結(jié)合理解：縱橫交錯(cuò)

　�。�8）指導(dǎo)朗讀第3自然段

　　4、細(xì)讀第4—6自然段。

　�。�1）自由輕聲讀，說(shuō)說(shuō)讀后你們感覺(jué)到了什么？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？

　�。�2）生交流

　�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀

　　5、細(xì)讀第7自然段

　�。�1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？

　�。�2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木？

　�。�3）生交流

　�。�4）師小結(jié)。

　　三、作業(yè)

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名讀課文

　　2、說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？

　　他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹木？

　　二、指導(dǎo)造句

　　1、理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思

　　2、找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀讀

　　3、補(bǔ)充句子

　　4、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)

　　三、布置作業(yè)

　　課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說(shuō)說(shuō)。

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