（3）△ 此時，九色鹿腦中只有一個念頭——救人！她早已將生死置之度外，這是何等的勇敢��！誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）

　　九色鹿救了調(diào)達(dá)，也許在九色鹿看來它只是做了一件力所能及的事。然而當(dāng)時在調(diào)達(dá)看來是這樣嗎？（不是）如果你是調(diào)達(dá)，你當(dāng)時會怎么想，怎么對九色鹿說呢？

　�。�4）生說 △ 是��！九色鹿是調(diào)達(dá)在生死存亡之時抓住的一根救命草，是九色鹿給了調(diào)達(dá)第二次生命。此時調(diào)達(dá)除了感激涕零外，所有的語言都顯得蒼白無力。而九色鹿這勇敢的力量來自她善良的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？

　　九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆�？旎丶野�。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。”

　�。�1） 從九色鹿所說的話中，你覺得她美在哪里？（板書：無私）

　　（2）九色鹿的話語是那么真誠、那么樸實、那么無私。那是世界上最感人、最動聽的話語了，誰來讀讀？

　�。�3）讓我們一起讀出他的無私。

　　九色鹿是那樣的勇敢、無私，在她身上體現(xiàn)著一個“義”字，調(diào)達(dá)也是美的，危難時刻面對他人的援手，他感激涕零，并懂得知恩圖報。讓我們一起再現(xiàn)當(dāng)時的情景，請同學(xué)們分角色朗讀2—5小節(jié)。（一男生扮演調(diào)達(dá)，一女生扮演九色鹿，其他同學(xué)讀旁白）

　　此時此刻，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅多么和諧的畫面呀！

　　（二）體會調(diào)達(dá)的“丑”

　　“路遙知馬力，日久見人心。”時間和金錢是最能考驗一個人的道德底線的。調(diào)達(dá)變了嗎？信守諾言了嗎？（沒有）他變成了一個怎樣的人？（板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報） 新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)

　�。�1）調(diào)達(dá)是見了什么“利”？（重金）

　　（2）調(diào)達(dá)見到重金，心里會怎么想？指導(dǎo)讀。（出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。）

　　（3）忘了什么“義”？（九色鹿的“救命之恩”。）

　�。�4）接著用三個句式引領(lǐng)學(xué)生接讀：一個受過九色鹿救命之恩的人竟然見利忘義！一個口口聲聲要報恩的人竟然忘恩負(fù)義！一個鄭重起誓的人竟然背信棄義！

　　一個人如果見利忘義！忘恩負(fù)義！背信棄義！那他的靈魂就 是—— 生：骯臟的！

　　生：卑鄙的！

　�。ㄈ�）指導(dǎo)朗讀重點句。

　　這個靈魂骯臟、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。曾經(jīng)的信誓旦旦一文不值，曾經(jīng)的感恩之心被金錢蒙蔽了，在他心中只有“錢、錢、錢??”面對這種小人，你們的心情如何？（生說）

　　更何況是九色鹿呀！

　　自己讀一讀九色鹿的話（點紅：竟然、難道）注意加點詞的語氣，讀出氣憤的感覺。

　�。ǔ鍪揪渥樱骸窬派�鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”

　�。�1）國王會為你伸張正義、主持公道的！九色鹿，請把你心中的不平向國王傾訴吧！（指名讀）

　�。�2）對國王的語氣和對調(diào)達(dá)的語氣都一樣嗎？圈點“陛下、您” 提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎？此時九色鹿可以這樣說嗎“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，與這樣靈魂骯臟的人在一起。”？如果這樣，后果將是什么？可見九色鹿這樣客氣是為了---（為了保住自己）。

　�。�3）“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”想一想，當(dāng)時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？

　　這正是九色鹿的高明之處，可見這是一只怎樣的鹿？（板書：機(jī)智）

　　感情朗讀

　　九色鹿說給你個揚眉吐氣的機(jī)會，你來痛斥調(diào)達(dá)。

　　（評：表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心。“你讀得很激動，和九色鹿當(dāng)時的心情一樣，不過九色鹿當(dāng)時更多的是憤怒，你能憤怒地來讀一讀嗎？”

　　九色鹿說給你辯駁的機(jī)會，快點讓國王醒悟吧！

　　（評：“讀得真好，不過，肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩。”）

　　師渲染氣氛（指板書）

　　教師：自己見義勇為救起的人竟然見利忘義！讓人傷心�。ㄈ�體女生齊讀）

　　教師：自己見義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心！（全體男生齊讀）

　　教師：自己見義勇為救起的人竟然恩將仇報！讓人憤怒�。ㄈ�體學(xué)生齊讀）

　�。ㄋ模┱归_想象，填補(bǔ)空白

　　九色鹿的聲聲控訴深深地感動了國王與士兵，此時國王非常慚愧。一起讀

　�。ǔ鍪荆骸駠�王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。

　　師：這個故事中的人物都有自己的語言，可是國王說的話卻沒有直接寫出來，只是概述了他講話的內(nèi)容。具體包括哪幾方面的內(nèi)容？自己讀一讀。

　　生：（讀后）國王先是表示自己很慚愧，然后是斥責(zé)調(diào)達(dá)，并懲罰他。最后是下令保護(hù)九色鹿。

　　師：對！國王的話主要是包括“斥責(zé)、懲罰、保護(hù)”三個內(nèi)容�，F(xiàn)在，發(fā)揮你的想象，將國王的原話寫出來，看誰寫得生動形象？在這段話中，要用上“竟然”這個詞語。

　　生：（獨立想象寫話） 師：誰愿意來交流？

　　三、總結(jié)全文

　　1、學(xué)了這篇課文，我們體會到了九色鹿的美，同時我們也讀出了調(diào)達(dá)的丑，讓我們用這些句子來告戒他！

　�。ㄊ荆� 人無信不立 言必信，行必果

　　君子一言，駟馬難追 火心要空，人心要實

　　黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回

　　以誠實守信為榮、以見利忘義為恥

　　2、這其實呢就是民間故事所要表達(dá)的主題，就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責(zé)。（板書：頌、斥）

　　記�。好利惖耐獗砗兔赖男撵`結(jié)合，美才會放射出真正的光輝。

　　四、拓展延伸

　　同學(xué)們，多讀民間故事可以幫助我們辨別人間的美與丑，善與惡，使我們成為一個“美”的人。最后老師想向大家推薦一些民間故事

　　民間故事

　　1、《梁山伯與祝英臺》

　　2、《白蛇傳》

　　3、《孟姜女哭長城》

　　4、《魯班造木》

　　板書設(shè)計：

　　九色鹿

　　九色鹿（美）頌 調(diào)達(dá)（丑）斥

　　勇敢 見利忘義

　　無私 背信棄義

　　機(jī)智 恩將仇報

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