3、 教師導(dǎo)讀：今天，我們就一起走進(jìn)那“高原圣殿”——布達(dá)拉宮。

　　4、 教師提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀：作者是按照什么順序介紹布達(dá)拉宮的？畫出表達(dá)作者心理感受的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)作者的思想感情。

　　5、 集體反饋，深入探究。

　　a） 指名反饋：作者是按照什么順序介紹布達(dá)拉宮的？引導(dǎo)學(xué)生自主歸納，概括，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：作者先后從四個(gè)方位仰望布達(dá)拉宮（宮前，紅山西側(cè)，紅山北麓，八角街，主要寫宮前所見，其他三處又各有不同）

　　b） 教師小結(jié)：同學(xué)們，布達(dá)拉宮氣勢(shì)恢宏，莊嚴(yán)神圣，作者身臨其境的心理感受是什么呢？找出體現(xiàn)作者內(nèi)心的語(yǔ)句。

　　c） 引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。

　　d） 指導(dǎo)學(xué)生由感情的朗讀。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，我們祖國(guó)幅員遼闊，使一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，噢們還有許許多多向布達(dá)拉宮這樣聞名世界的名勝古跡。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語(yǔ)超市的詞語(yǔ)。

　　2、收集中國(guó)名勝古跡的圖片和文字資料，互相傳閱。

　　3、預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園六中沒(méi)學(xué)的部分。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　談自己喜歡或不喜歡的課程。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生明確說(shuō)話要求，相互交流。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課程表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：同學(xué)們，我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪些課程？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)）

　　2、教師導(dǎo)：這么多的課程，總是有自己喜歡和不喜歡的。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或者不喜歡的課程。。

　　二、讀題目，明確要求

　　1、指名讀題目，其他人思考本次要求說(shuō)的內(nèi)容。

　　2、指名反饋，教師歸納。

　�。�1）說(shuō)不喜歡或喜歡的課程，說(shuō)出自己不喜歡或者喜歡的地方和原因。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)記憶深刻的課堂經(jīng)歷，可以是愉快的，也可以是不愉快的。

　　三、以小組為葷位，互相溝通

　　四、指名反饋，其他人補(bǔ)充或質(zhì)疑

　　五、指導(dǎo)表達(dá)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才幾位同學(xué)表達(dá)存在的不足。

　　2、教師對(duì)這些不足進(jìn)行總結(jié)。

　　（1）注意語(yǔ)畜的表達(dá)要清晰、洪亮。

　�。�2）把喜歡或不喜歡的地方及原因講清楚。

　�。�3）把印象深刻的地方說(shuō)具體，并適當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的心理感受。

　　3、小組內(nèi)相互提建議，然后再說(shuō)一說(shuō)。

　　4、指名集體反饋。

　　六、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，個(gè)人的喜好不同，所以對(duì)自已所學(xué)科目的情感也不相同。但我們不能因?yàn)檫@一點(diǎn)而重某些學(xué)科，輕某些學(xué)科。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，各方面知識(shí)、各種能力的培養(yǎng)都是很重要的。老師希望同學(xué)們不論是喜歡，還是不喜歡，都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一課程的學(xué)習(xí)。

　　七、布置作業(yè)

　　課后和你的朋友交流自己喜歡或不喜歡的課程。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按照一定的順序表達(dá)習(xí)作，并能夠突出這節(jié)課令人印象深刻的部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把印象深刻部分寫具體，寫生動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　上節(jié)課的筆記

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)，激活思維

　　1、教師：通過(guò)上節(jié)課的交流，同學(xué)們的腦海里一定留下許多發(fā)生在課堂上的愉快的、不愉快的、有趣的、傷心的畫面吧！能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師導(dǎo)：今天，我們就來(lái)寫“一堂——課”。

　　二、讀題，明確要求

　　1、指名讀題目，其他人思考本次習(xí)作的要求。

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