幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)模式：

　　先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.知道什么叫通分，掌握通分的方法，會(huì)把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)后再比較大小。

　　2.通過(guò)尋找比較分?jǐn)?shù)大小來(lái)體驗(yàn)通分的過(guò)程和方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

　　3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透轉(zhuǎn)化的思想，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通分的意義和方法。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解通分的意義和方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境 ，提出問(wèn)題

　　同學(xué)們我們學(xué)校在被評(píng)為了“全國(guó)綠色環(huán)保學(xué)校”，

　　環(huán)境教育對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了。還記得我們?nèi)ツ陞?br />
　　觀過(guò)中山市垃圾處理廠嗎？你還記得垃圾的處理方式有哪些？

　　出示信息窗一：請(qǐng)看，這是某個(gè)城市一天來(lái)的垃圾處理情況。

　　問(wèn)：從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)題中所給的信息你能提

　　出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　�。ǘ�）獨(dú)立思考，探究問(wèn)題

　　1.學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并全班交流。

　　…和…一共是多少？ …比…多多少？ …比…少多少？

　　A.同分母分?jǐn)?shù)加減法

　　問(wèn)：怎樣列式？結(jié)果是多少？

　�。� ）（ ）（ ）

　　B.異分母分?jǐn)?shù)加減法：請(qǐng)列式（ ）（ ）

　　（ ） 你能算出來(lái)嗎？你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？

　　C.比較大小

　　填埋處理的與回收處理的垃圾，哪類(lèi)多？ （ ）

　　回收處理的與其他處理的垃圾，哪類(lèi)多？ （ ）

　　堆放處理的與回收處理的垃圾，哪類(lèi)多？（ ）

　　填埋處理的與其他處理的垃圾，哪類(lèi)多？（ ）

　　堆放處理的與其他處理的垃圾，哪類(lèi)多？（ ）

　　填埋處理的與堆放處理的垃圾，哪類(lèi)多？ （ ）

　　問(wèn)：（ ）能夠直接比較出大小，

　　比較的方法是（ ）。

　　2.比較填埋處理的與堆放處理的垃圾，哪類(lèi)多？ （ ）

　　請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立思考怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，然后把你的想法和小組里的同學(xué)交流一下，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪個(gè)組想出的辦法最多？

　　（三）合作交流、解決問(wèn)題

　　1.根據(jù)學(xué)生交流的情況將三種情況板書(shū)

　　（1）。化成小數(shù)比大小

　　3/7≈（ ） 2/5=（ ）

　　因?yàn)椋?）○（ ），所以 3/7○2/5

　　問(wèn)：你是根據(jù)（ ）做的。

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