幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《梯形的特征和面積》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生掌握梯形的特征和各部分名稱，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系。

　　2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及動(dòng)手操作能力。

　　3．滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解梯形的概念，認(rèn)識(shí)梯形的底和高并會(huì)畫梯形的高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　整理所有四邊形之間的關(guān)系，掌握各種圖形的特征及其異同點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　小組合作、動(dòng)手操作、講解教具多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的四邊形之間有怎樣的關(guān)系？

　　2．下面哪些圖形是平行四邊形？

　　教師導(dǎo)入：圖3有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)四邊形像什么？（梯子）這就是梯形．今天我們就來(lái)研究什么叫做梯形？（板書課題：梯形）

　　二、探究新知

　　認(rèn)識(shí)梯形

　�。�1）出示圖形

　　（2）教師提問(wèn)：①生活中你見到過(guò)這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？（梯子、木箱、槽子）引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形。

　　②這樣的四邊形有什么特點(diǎn)？

　　出示下圖

　　（2）交流測(cè)量結(jié)果。

　�。�3）概括梯形的定義。

　　只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形．（板書）

　　2．認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。

　　結(jié)合圖形說(shuō)明，互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．習(xí)慣上上底畫得短些，下底畫得長(zhǎng)些．不平行的一組對(duì)邊叫做腰．從上底的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)�邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間線段叫做梯形的高．高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法相同。

　　想一想：能不能在梯形的腰上畫高？

　　再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？

　　3．教學(xué)等腰梯形。

　�。�1）教師演示。

　　拿一等腰梯形，對(duì)折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點(diǎn)？（兩腰相等）

　�。�2）學(xué)生測(cè)量。

　　量一量等腰梯形兩腰的長(zhǎng)度，結(jié)果怎樣？（兩腰相等）

　�。�3）概括定義。

　　兩腰相等的梯形叫做等腰梯形．（板書）它是梯形的一種特殊情況。

　　4．四邊形的關(guān)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)對(duì)邊平行的情況可分成兩類：一類是兩組對(duì)邊平行，其中包括有長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；另一類是只有一組對(duì)邊平行的，其中有梯形和等腰梯形。

　　三、鞏固練習(xí)．

　　1．用釘子板圍成不同的梯形。

　　①任意梯形②倒立梯形③上底為3高為3的梯形

　　2．用七巧板拼梯形．

　�。�1）用兩塊拼一個(gè)梯形（2）用三塊拼一個(gè)梯形

　　3．出示練習(xí)

　　小組討論：我們學(xué)過(guò)的四邊形有著密切的關(guān)系，你能看圖說(shuō)出它們的關(guān)系嗎？

　　4．找出下圖中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形．每種圖形有幾個(gè)？

　　四、質(zhì)疑小結(jié)．

　　1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　�。ㄌ菪蔚亩�義及各部分名稱和認(rèn)識(shí)特殊的梯形）

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