幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版五年級語文下冊《凡卡》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　教學目標

　　1．初讀課文，學習并掌握本課的生字詞語，積累“不知不覺”等詞語。整體感知課文內(nèi)容。

　　2．學習凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活。

　　3．有感情地朗讀課文，特別是信的內(nèi)容。

　　重點難點

　　1重點：掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。

　　2難點：了解凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活。

　　教具準備

　　1．詞語卡片。

　　2．契訶夫的資料。

　　教學過程

　　一、介紹作者，導(dǎo)入新課

　　1．教師展示作者的照片這是俄國著名作家契訶夫。誰能用自己搜集到的資料給我們介紹一下這位著名的作家。

　　契訶夫（1860—1904）：俄國著名作家。他的作品以語言精煉、準確見長，他善于透過生活的表層進行探索，將人物隱蔽的動機揭露得淋漓盡致，被認為是19世紀末俄國現(xiàn)實主義文學流派的杰出代表。其主要作品有：短篇小說《苦悶》、《變色龍》、《套中人》、《醋栗》等，中篇小說《草原》、《跳來跳去的女人》、《掛在脖子上的安娜》、《六號病房》、《一個女人的天地》等。戲劇《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姐妹》、《櫻桃園》等。

　　2．教師介紹《凡卡》創(chuàng)作的時代背景：《凡卡》寫于1886年，當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過羊苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。我們能從《凡卡》中看到舊餓時代窮苦人民的悲慘生活。

　　二、出示要求，快速默讀課文

　　1．讀通課文，認讀并掌握本課的生字新詞。

　　2．思考課文主要寫了一件什么事？并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀。

　　3．找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，連起來讀一讀。

　　三、集體反饋，整體感知

　　1．教師出示詞語卡片，指名讀一讀。字音：“揍、臟、炕、揉”；字形：“襖、濤、撇”。

　　2．指名反饋：課文寫了一件什么事？（課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當學徒的生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。）

　　3．教師：在這個故事中出現(xiàn)了哪些人物呢？（學生反饋，教師出示相應(yīng)的人物名字。）

　　4．出示這些名字卡片，學生讀通、讀熟。

　　凡卡·茹科夫、阿里亞希涅、康司坦丁·瑪卡里奇、日發(fā)略維夫、菲吉卡、阿遼娜、艾果爾、卡希旦卡

　　5．指名找出信的內(nèi)容。

　　6．指名分段讀一讀信的內(nèi)容。

　　四、品讀信的內(nèi)容，體會凡卡悲慘的命運

　　1．指名反饋：凡卡為什么給爺爺寫信？（他想請爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去。）

　　2．教師：請同學們再讀凡卡寫給爺爺?shù)男�，�?ldquo; ”畫出凡卡乞求爺爺帶他離開的語句。

　　3．指名反饋，教師出示有關(guān)語句。

　　“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”

　　“我會為您禱告上帝。……親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！……誰也不敢來欺負您。”

　　“快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒�？蓱z可憐我這個不=幸的孤兒吧。”

　　“親愛的爺爺，來吧!”

　　4．組織學生有感情地自由讀這些語句。

　　5．指名反饋：反復(fù)讀著這些語句，你們體會到了什么？（凡卡迫切地想離開這兒，回到鄉(xiāng)下爺爺身邊。）

　　6．教師小結(jié)：是呀，凡卡迫切地想離開現(xiàn)在呆的地方。他“再也受不了”，“就要死了”，“只有死路一條了”，這是為什么呢？請同學們以小組為單位再讀凡卡的信的內(nèi)容。

　　7．集體反饋，并要求聯(lián)系文中的具體事例說一說。

　　凡卡過著非人的生活，整天挨打。有一次……

　　凡卡過著非人的生活，伙計們都欺負他，有一次……

　　凡卡過著非人的生活，飯都吃不飽，早晨吃……

　　凡卡過著非人的生活，覺都睡不好，他睡在過道里……

　　……

　　8．教師小結(jié)：9歲的凡卡在老板家過的就是這樣痛苦的生活：挨打、挨餓、整天干活還睡不好覺。沒有自由，沒有尊嚴，連做人的基本權(quán)利都沒有。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。

　　9．再次指導(dǎo)有感情地朗讀凡卡乞求爺爺帶他離開的語句。（讀出凡卡的絕望、苦苦哀求以及離開的迫切希望）

　　五、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：圣誕前夜，凡卡趁老板等人做禮拜的機會，偷偷寫信給鄉(xiāng)下的爺爺，乞求爺爺帶他離開。因為在那里，他忍饑挨餓，還要挨打，受盡虐待欺凌。他的爺爺能來接他嗎？我們下節(jié)課再來學習課文。

　　六、布置作業(yè)

　　1．抄寫本課的生字新詞。

　　2．熟讀課文，有感情地朗讀書信部分。

　　3．用生字組詞。

　　佑（ ） 襖（ ） 臟（ ） 攪（ ） 銹（ ） 靴（ ） 撇（ ） 郵（ ）

　　4．多音字組詞。

　　卡qiǎ( ) 摩mā ( ) 鋪 pū( )

　　kǎ ( ) mó ( ) pù( )

　　臟zānɡ( ) 挨āi ( ) 逮dǎi( )

　　zànɡ( ) ái ( ) dài( )

　　5．讀句子，理解加點詞語的意思。

　�、盼业纳�活沒有指望了，連狗都不如。

　　指望：

　　⑵凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

　　抽噎：

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