（3）四人組內(nèi)互相評價寫字情況；教師抽查一組，并作簡評。

　�。ㄈ�）再讀課文，鞏固識字，提出問題。

　　1.學生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。

　　2.同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。

　　3.指名接讀課文，眾生評價。

　　4.學生把不懂的問題標在課文相應的文段旁邊。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1.抄寫本課的“會寫字”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.繼續(xù)搜集閱讀與南丁格爾有關的資料。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復習生字詞，導入新課。

　　1.教師出示生字詞卡片，學生開火車讀。

　　2.聽寫會寫字。

　�。ǘ�）精讀課文。

　　1.自學課文。

　　自學要求：默讀課文，并思考人們?yōu)槭裁从?ldquo;提燈女神”來贊美南丁格爾？然后在組內(nèi)交流交流。

　　2.學生匯報，理解課文內(nèi)容。

　　找出相關的句段讀一讀，說一說。

　　（1）精讀第3、4、5自然段。

　　畫出描寫戰(zhàn)爭殘酷和南丁格爾動作的句子，理解她一心為傷病員著想的高貴品質。指導朗讀。

　　想象南丁格爾與傷病員之間的對話，有感情地朗讀這兩個自然段。

　�。�2）學習課文的第2自然段，了解南丁格爾對護理事業(yè)的熱愛，指導朗讀。

　�。�3）學習課文的第1、6、7自然段，學習課文首尾呼應的寫法。

　　仔細讀讀這三個自然段，找出寫作上的特點。分組或者分男女生讀一讀，體會體會。

　�。�4）教師小結。

　�。ㄈ�）總結拓展。

　　1.概括南丁格爾的形象，學生寫寫自己的感受。

　　2.同桌講講南丁格爾的不朽業(yè)績。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.將《提燈女神》的故事講給父母聽。

　　3.推薦閱讀：《名人傳記——南丁格爾》

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