幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文下冊《送別冰心》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　1、正確認讀本課十個生字，學會十二個生字。

　　2、讀課文，了解人們是怎樣為世紀老人冰心送別的，體會人們對冰心的悼

　　念之情。

　　3、根據教材中提供的相關信息，進一步了解冰心的作品，有條件的可以進

　　行拓展性閱讀。

　　4、通過教材中提供的相關評論，對"冰心這位 偉大的作家是個怎樣的人"，

　　"冰心一生的貢獻"等問題進行思考。

　　教學重點、難點：

　　理解含義深刻的詞句，感受人民群眾對冰心老人的去世無限悲痛，對冰心老人的無比熱愛之情。

　　教學準備：多媒體

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前組織學生觀看課件冰心的文章《我和玫瑰花》，同時出示冰心老人的畫像。

　　一、激情導入，誘導探究

　　1、師述：剛才我們從文章中聽到最多的是什么花？為什么提到這多次玫瑰花？

　�。ㄍㄟ^聽文章，讓學生了解冰心和玫瑰花的淵源。為學習本文奠定基礎。）

　　2、師問：你們從課外書或網上查找到了哪些有關冰心的故事，講給大家聽好嗎？（說說最令你感動的地方）先交流一下，然后找同學講給大家聽。

　�。ㄗ寣W生親自查找冰心老人的事跡，通過對這些信息的了解，學生對冰心的認知可以加深一步。感受冰心這位偉大作家的人格魅力和她對人們的愛）

　　3、談談你對冰心老人的印象。

　�。◤恼n內延伸到課外，使學生對冰心的認識和了解更加深刻）

　　4、師引課

　　師：通過前幾課的學習及課外的閱讀，我們與冰心老人的距離越來越近，從冰心老人的身上，我們感受到了愛的熏陶和感染。但這位受我們尊敬和愛戴的老人永遠離我們而去，讓我們學習課文再去感受和冰心奶奶最后的離別吧。

　　二、初讀課文，自學生字，感悟文本。

　　1、揭示課題并板書：31、送別冰心

　　師提問：

　　"送別"是什么意思？（不舍分離）

　　你從課題中的"送別"體會到了一種什么情感？

　�。ū�心老人雖然離我們而去，但她永遠活在人們的心中，今天，全國各界人士懷著對冰心老人的愛戴之情來送別她。）

　　1、師范讀課文，學生認真聽，并從中了解人們是怎樣為世紀老人冰心送別的，體會人們對冰心的悼念之情。聽老師帶著怎樣的感情去讀的。

　　3、明確自學要求。

　　（1）讀準拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。

　　（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

　　4、學生自學，師巡回指導。

　　師重點指導："悼"不要讀成"掉"的讀音。有些字書寫時可以跟形近字對比記憶，如：祥---詳 悼--掉 緩--援--暖 凝--疑

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