生：李廣聽到了風吹動草的聲音，于是就拉弓射去。

　　師：說的多好呀！說說你是從哪里理解到的？

　　生：“草驚風”就是風把樹林里的草吹動起來了，“將軍夜引弓”就是李廣將軍在夜里拉弓射去。

　　師：把你理解到的通過讀的形式給大家展示出來吧！

　　生：讀詩的前2句。（多找學生讀，體會詩所描寫的意境）

　　師：接著說……

　　生：我知道了“平明”就是第二天早上，“白羽”就是射出去的箭。

　　師：快來說說你是怎么知道的？

　　生：我通過預習指導的，古代的箭柄上插著白色的羽毛，所以叫“白羽”，“平明”是根據(jù)古詩的敘述理解到的。

　　師：結(jié)合預習和聯(lián)系上下句的理解了解到古詩的含義，這是多么好的學習方法呀！

　　師：古詩的含義基本理解了，請同學們默讀古詩，邊讀邊想象古詩所描寫的古詩情景。

　　生：默讀。

　　三、 反復誦讀，深入理解思想感情

　　師：誰給大家讀一讀。

　　生：2-3名學生讀。

　　師：誰能把這個小故事講給同學們聽。

　　生：講故事。

　　師：請同學們走進這首古詩，大聲把自己的感受讀出來。

　　生：大聲讀古詩。

　　師：請同學們感情朗讀古詩。

　　師：詩中的李光將軍留給你怎樣的印象？結(jié)合相關(guān)的詩句進行說明。

　　生：小組交流。

　　師：誰來說說！

　　生：李光將軍很勇敢！

　　師：從哪句看出來的？

　　生：“將軍夜引弓”，黑夜里將軍還能不怕風吹草動，毫不猶豫的射箭，真是勇敢。

　　師：（板書：勇敢）還有別的見解嗎？

　　生：李光將軍力氣很大。因為石頭很硬，將軍卻能把箭射到了石頭里，力氣多大呀！

　　師：把你的感受讀出來�。ò鍟�：力大無比）同學們理解的非常透徹，這次請把李光將軍的高大形象通過讀的形式表達出來！

　　生：齊讀。

　　四、 拓展訓練

　　這個小故事取材于哪部著作呢？請同學們看大屏幕，教師讀出來。有興趣借助古詩的內(nèi)容學習文言文所講述的故事。

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