生：描述圖片，說(shuō)出自己的感受，體會(huì)小女孩的了不起、多學(xué)知識(shí)好。

　　師：只有多學(xué)知識(shí)，并將它變成智慧，我們才能在生活的海洋中暢通無(wú)阻，這也是本次閱讀鏈接的主題：求知、獲智（板書(shū)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由課文中的內(nèi)容引出主題，因果關(guān)系得當(dāng)，目的也非常明確。）

　　二、拓展到生活中。

　　1、師：剛才我們一起感受了知識(shí)的魅力，那么在你的生活經(jīng)歷中，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)與本文相類(lèi)似的故事或用知識(shí)解決生活中困難的事情呢？

　　生：思考并交流。

　　2、師生一起交流生活中的故事及運(yùn)用知識(shí)解決生活中的難題。

　　例如：地震如何逃命？2005年感動(dòng)中國(guó)中袁媛的故事，看樹(shù)葉的稠密辨別方向，其它知識(shí)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次從生活中讓學(xué)生感受知識(shí)的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞本課的鏈接點(diǎn)，再到課外起到鞏固、教育的目的。）

　　3、將名言拿來(lái)讓學(xué)生讀交流意思。

　　師：看到學(xué)生們剛才從相互交流中獲得知識(shí)，老師突然間想起在培訓(xùn)的時(shí)候一位專(zhuān)家說(shuō)的名言：（課件出示。）有兩個(gè)蘋(píng)果，給你一個(gè)蘋(píng)果，給我一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)蘋(píng)果對(duì)換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋(píng)果，有兩

　　種思想，你一種思想，我一種思想，兩種思想交換，就會(huì)得到兩種思想。

　　3、除了相互交流可以獲得知識(shí)外，上網(wǎng)也是最快最方便的獲得知識(shí)的途徑，請(qǐng)同學(xué)們看第二個(gè)閱讀鏈接。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：既告訴學(xué)生除了交流可以獲得知識(shí)外，上網(wǎng)也是一種途徑，自然引出下一個(gè)鏈接。）

　　三、學(xué)習(xí)第二個(gè)閱讀鏈接。

　　1、 師：讓學(xué)生默讀。

　　生：默讀。

　　2、生交流懂與不懂的問(wèn)題。

　　師：老師，我讀懂了林木品種單一會(huì)發(fā)生病蟲(chóng)害，（為什么？）

　　生：說(shuō)出自己的理由。

　　生（2）：老師，我讀懂了不能引進(jìn)外國(guó)草種，否則會(huì)導(dǎo)致生態(tài)不平衡。

　　師：是不是我們一定不能引進(jìn)外國(guó)草種呢？

　　生：不是，并談出自己的理由。

　　師：強(qiáng)調(diào)引進(jìn)技術(shù)要有選擇，對(duì)其進(jìn)行分析，就像學(xué)習(xí)知識(shí)也要有自己的觀點(diǎn)。

　　生（3）：老師我還知道不能重草輕樹(shù)……

　　3、如果今后遇到“綠色誤區(qū)“的行為，我們就可以運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫助環(huán)保工人們進(jìn)行合理綠化，那時(shí)多么幸福呀！

　�、賻煟簩W(xué)了這么多知識(shí)，能談一談你的感受和收獲嗎？

　　生：談自己的感受和收獲。

　　師：學(xué)習(xí)的確是件快樂(lè)的事，我們可以從哪獲得知識(shí)呢？

　　生：談自己的想法。（從生活、課堂、書(shū)上、勞動(dòng)、傾聽(tīng)、觀察……）

　�、诳偨Y(jié)。

　　師：無(wú)論怎樣獲得知識(shí)，我們都要做到既尊重傳統(tǒng)知識(shí)途徑的獲得，還要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，只有兩者結(jié)合才能迸射出智慧的火花！

　　（設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生了解了知識(shí)，也向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)不能片面，一舉兩得。）

　　四、作業(yè)：

　　作業(yè)：將這節(jié)課的收獲、感受制成卡片作為你生活的指南。

　　五、贈(zèng)名言。

　　掌握知識(shí)吧，因?yàn)樗�不是為了�?zhēng)論不休，不是為了藐視別人，不是為了利益、名譽(yù)、權(quán)利和 達(dá)到某種目的而是為了用于生活。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)及名言主要目的是讓學(xué)生從本課中獲得知識(shí)，并將其運(yùn)用到生活中去，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。）

　　雙橋教育總校 鄒雨新

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