三、走近詩人，感受推敲精神

　　1、歷史上的賈島究竟是怎樣的人呢？

　　再讀文章的第一節(jié)：唐朝有個詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當(dāng)了和尚。 就是這樣一個人，卻在寫詩方面取得得了很大的成就，補(bǔ)充出示賈島生平：

　　賈島，早年出家為僧。作詩以苦思苦吟著稱，善于反復(fù)推敲，常為詩中字而茶飯不思，被稱為“苦吟詩人”，錘煉出許多精品，其創(chuàng)作精神感人之深。賈島長于“五律”，被人稱之為晚唐“五律”的領(lǐng)袖。

　　2、看了賈島的生平，你對他又有哪些新的認(rèn)識呢？

　　3、介紹他寫的名句：二句三年得，一吟雙淚流。

　　4、這是一個關(guān)于賈島的千古佳話，如果讓你把這個小故事講給別人聽，你會怎么講呢？

　　回顧故事情節(jié)，把握起因、經(jīng)過、結(jié)果，練習(xí)復(fù)述。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本片斷設(shè)計(jì)通過補(bǔ)充賈島的生平介紹和他寫的一首五言絕句，再現(xiàn)了歷史上真實(shí)的賈島，使學(xué)生對賈島的認(rèn)識更深入，并理解任何事業(yè)的成功，都需要下一番苦功夫，只有經(jīng)常推敲才能寫出好文章。因這是一個歷史小故事，了解故事的特點(diǎn)，練習(xí)講故事是利用文本特點(diǎn)作出的言語實(shí)踐。

　　四、咬文嚼字，推敲課文語言

　　1、半路上，他想起昨夜（即興 即時）寫成的那首小詩??

　　括號里的兩個詞語意思有什么不同？你認(rèn)為在這句話中用哪一個詞比較恰當(dāng)？

　　2、大家讀讀課文，找一找準(zhǔn)確用詞的地方。像韓愈一樣言之有理，令人信服。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本片斷是書后的一個練習(xí)，放在課堂上，主要是讓學(xué)生深切體會到推敲，或者說斟酌文字的妙處。

　　五、拓展誦讀，交流推敲佳話

　　1、百煉成字，千煉成句。古往今來，為了追求形象生動、準(zhǔn)確傳神的表達(dá)效果而嘔心瀝血、吟詩作文的又何止賈島、韓愈呢？不少詩人，因?yàn)殄N煉了一些字眼，也留下了這樣一些不朽的名句和動人的故事。

　　2、出示詩句：

　　春風(fēng)又（ ）江南岸，明月何時照我還？

　　（ ）定青山不放松，立根原在破巖中。

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳（ ）春煙。

　　3、分四人小組討論討論：

　�。�1）詩句中所空缺的是什么字？

　�。�2）把詩人所用的字換成其他的字行不行？為什么？

　　4、關(guān)于“綠”字，也有一段佳話，誰能講給大家聽一聽。

　　六、走出文本，學(xué)習(xí)推敲語言

　　1、好詩、好文章是認(rèn)真推敲的成果，俗話說：“文章不厭白回改。”接下來，我們來推敲一句話，看能不能表達(dá)得準(zhǔn)確、生動一些。

　　2、出示：

　　春風(fēng)吹綠了樹蔭，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏樹的花苞。

　　3、結(jié)語：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了善于推敲的“苦吟詩人”賈島，知道了推敲是一種態(tài)度、一種追求、一種境界。不經(jīng)推敲，打磨不出精品。讓我們在今后的閱讀和習(xí)作中養(yǎng)成推敲的習(xí)慣，做一個關(guān)善于推敲的人。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神有了充分的認(rèn)識。對文本中的字詞有了初步推敲實(shí)踐，但還必須尋求這個典型的普遍意義，進(jìn)一步感受古人創(chuàng)作的追求以及用字的精妙。而情境練習(xí)拓展了學(xué)生言語實(shí)踐的深度，增強(qiáng)了學(xué)生對形象的感受，使學(xué)生的感悟力、創(chuàng)造力、思維品質(zhì)得到發(fā)展。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　推敲

　　寫詩——斟酌——解疑

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