來源:幼教網(wǎng) 2018-03-12 12:35:30
三、再讀課文
1、同桌之間試著講一講孔子學琴的故事。
2、從這個故事中,你體會到孔子是個怎樣的人?
第二課時
一、導入
師:上節(jié)課,我們不僅學會了生字新詞,而且也知道了孔子是一個做事認真、精益求精的人。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進文本走近孔子,在文章的字里行間中,繼續(xù)體會這位偉人的優(yōu)秀的學習品質(zhì)。
二、精讀品悟
師:請同學們默讀課文,并思考:從哪可以看出孔子是個做事認真、精益求精的人?在相關的語句下劃上線,并想一想為什么?
1、學生默讀思考
2、預設交流(在交流中感悟文章思想感情)
(1)"精通音樂"、"尤其彈得一手好琴""五十歲那年"還特意向魯國的著名音樂家?guī)熛鍖W彈琴"?梢钥闯隹鬃訌牟蛔詽M、謙遜好學。
。2)從"畢恭畢敬”、 "彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子"可以看出孔子做事很踏實,"彈完一遍又彈一遍"說明孔子已經(jīng)學會了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學習一首新曲子時,孔子表示自己還要練習練習。
。ǹ赏ㄟ^分角色朗讀來指導學生朗讀對話)
(3)從"手指運用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動聽"可以看出孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧,但孔子仍不滿足,師襄勸他學習一首新曲子時,孔子回答自己應該認真體會曲子的思想內(nèi)容,只有這樣,彈奏起來才能感人。
。4)從"激情洋溢的樂曲聲迷住了””聽得如癡如醉,仿佛被帶到了一個從未到過的境地"可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂曲的思想感情,但是,孔子仍然不滿足,因為他要研究、發(fā)現(xiàn)更深層的東西,即從樂曲的內(nèi)容與風格中體會樂曲的作者,這是音樂鑒賞的更高境界。
。ㄟ@部分可通過指導學生朗讀體會孔子的彈奏已經(jīng)達到了一定的境界了)
。5)從孔子“激動地站起來,由琴音感受到曲子的作者”體會到經(jīng)過孔子的不懈努力,終于成功了。
理解“爐火純青”的意思。
。▊渥ⅲ豪斫饪鬃訉W琴過程中“一絲不茍、精益求精”的品質(zhì)時,可提示學生聯(lián)系自己的生活實際來談,大多數(shù)學生肯定有學琴的經(jīng)歷,想一想自己學琴時是一種怎樣的態(tài)度,你是如何對待學琴這件事兒的?與孔子的品質(zhì)進行比較,這樣孔子的精神更突出。)
三、質(zhì)疑
師:你還有什么不明白的地方嗎?
預設:學生可能提出疑問?孔子怎么可能通過彈奏曲子就能知道作曲者是誰呢?
。ń處熆陕(lián)系孔子的資料和課文第一段孔子的背景來談)
四、拓展延伸
1、師:孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么,從今天孔子學琴這件事來看,他身上到底有哪些值得我們學習的品質(zhì)呢?
自由回答
五、表演故事
師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹,你記住它了嗎?試著把這個故事講給別人聽吧。 講完之后,可以在小組內(nèi)試著演一演。
學生發(fā)言
六、指導書寫
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