2.交流。

　�。�1）第五自然段：別的父母哭喊過后，絕望地離開，可父親不聽別人的勸阻，堅持不離開。

　　A哪些人勸說父親？他們是怎么勸的？（大屏幕出現(xiàn)課文片段）

　　B面對別人的勸阻，父親是怎樣回應(yīng)的？

　�。ㄕn件出示）請同學(xué)們讀讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（意思差不多，后兩句一模一樣。）

　　C同學(xué)們真是火眼金睛！是啊，父親的回答就是這樣簡單而有點重復(fù)的三句話，請四人一組合作討論一下：父親在說這三句話時分別是一種怎樣的心情？在分角色讀一讀。開始吧！

　　D交流。

　　《1》看著這些好心人，父親多么希望能得到他們的幫助，所以懇求地問道：誰愿意幫助我？ （是的，此時的救援在與時間賽跑。多一個人的幫助，孩子就多一份生還的希望，所以父親懇求地問道：誰愿意幫助我？）

　　《2》消防隊長負(fù)責(zé)指揮救援工作，消防隊長來了，父親似乎看到了希望，父親此刻迫不及待的想得到消防隊長的幫助。（消防隊長來了，父親似乎看到了孩子生還的希望，他迫不及待地問：“你是不是來幫助我？”）

　　《3》警察走過來，勸他馬上回家，似乎在告訴他兒子已經(jīng)沒有希望了，勸他放棄，此時的父親簡直崩潰了（絕望了、悲痛欲絕），于是他問道：“你是不是來幫助我？”

　　E父親簡簡單單的三句話，你們讀出來他的懇求、他的迫不及待、他的崩潰，下面老師和大家合作，帶著你們的體會在讀讀這三句話吧！ 《師引讀》，多一個人的幫助，兒子就多一份生還的希望。這位父親雙眼直直地看著這些好心人，懇求地問道-------- 誰愿意幫助我？

　　消防隊長來了，父親似乎看到了兒子生還的希望，他迫不及待地問：“你是不是來幫助我？”

　　警察走過來，卻讓父親馬上回家，這個一心要救兒子的父親簡直要崩潰了，于是他問道：“你是不是來幫助我？”

　　F這位一心想救兒子的父親，不理解為什么消防隊長要攔住他，為什么警察要勸他馬上回家，同學(xué)們，你能理解嗎？（余震、爆炸、病菌——危險）

　　3.此時 父親早已把自身的安危拋到九霄云外，此時的父親心中只有一個念頭：兒子在等著我！

　　請問：如果你是阿曼達(dá)的父親，你會離開嗎？為什么？

　　《1》 兒子還在廢墟之下，生死未卜，我當(dāng)然不會離開。——一位多

　　么堅定的父親呀！

　　你會離開嗎？

　　《2》 活要見人，死要見尸。不找到兒子，我絕不離開。——一位多么堅忍不拔的父親。

　　你會嗎？

　　《3》 我對兒子說過：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。兒子在與

　　死神搏斗，我一定要遵守諾言，一定要救出兒子。——一位多么恪守諾言的父親。

　　4.同學(xué)們，請你告訴我：到底是什么力量支撐著這位父親苦苦挖掘，不肯離開呢？（父親對兒子的愛、父親對兒子的承諾）

　　5.簡簡單單的三句話，讓我們感受到了一份濃濃的父愛；簡簡單單的三句話，讓我們讀懂了這是一位（恪守諾言）的父親，這是一位（堅忍不拔）的父親，這是一位（永不放棄）的父親，這當(dāng)然是一位（了不起）的父親。

　　6.讓我們再次讀讀父親的這三句話。

　　當(dāng)好心人勸他時，他懇求地問：“誰愿意幫助我？”

　　消防隊長勸他時，他迫不及待地問：“你是不是來幫助我？

　　警察來勸他時，他是崩潰地問：“你是不是來幫助我？”

　　7.還從哪兒能感受到父親的了不起？

　　（課件出示）他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。

　　8.你想怎樣來讀這個句子？想一想，讀一讀，開始吧！

　　《1》 請你讀讀這個句子好嗎？（緩慢低沉）

　　為什么要讀的這么緩慢低沉？（突出父親挖的時間長，筋疲力盡）

　　《2》 如果作者直接寫他挖了36 個小時，好嗎？（羅列時間更突出了

　　父親挖的時間長，更能表現(xiàn)父親的堅持不懈、堅韌不拔。）

　　《3》 時間是如此的漫長，父親是多么的勞累！可他仍在苦苦挖掘，

　　他挖了——8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。 你說這是一位（堅持不懈、永不放棄、堅忍不拔、、、、）這當(dāng)然是一位了不起的父親。

　　《4》 還有不同的讀法嗎？請你讀讀�！稄娬{(diào)36小時、越來越快、聲音

　　越來越大》__________敬佩，著急

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