幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《釀》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)20個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習(xí)、煥發(fā)、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒(méi)精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、審題質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、“釀”這個(gè)字該怎樣讀？

　　2、你能用“釀”字組個(gè)詞嗎？

　　3、看到這個(gè)題目，你還想了解什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

　　2、同學(xué)互讀，讀得正確流利。

　　三、理清文章結(jié)構(gòu)（分段）

　　1、默讀全文，思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生的事，可分為幾部分？

　　2、學(xué)生默讀，小組內(nèi)討論分段。

　　3、全班交流。

　　四、熟讀課文

　　想想文章圍繞“釀”寫(xiě)了一件什么事？

　　五、默讀課文說(shuō)說(shuō)，東東感到苦惱的原因。

　　1、學(xué)生讀第一自然段，用筆畫(huà)出原因。

　　2、想象著東東的心情讀讀。

　　六、作業(yè)

　　1、寫(xiě)生字

　　2、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、回顧全文。

　　昨天我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)全文寫(xiě)了一件什么事？

　　二、默讀課文

　　用筆畫(huà)出“東東”心理變化的句子。

　　三、引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1、指名讀，東東心理變化的句子。

　　2、出示

　�。�1）東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。

　　（2）第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病……

　　（3）他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好�。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師��！

　�。�1）讀讀句子，你讀懂了什么？

　�。�2）讀出這種變化。

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