幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)《我家門前的�！返慕贪冈O(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解“我家門前的海”是什么樣子的，在“我”眼中為什么是這些樣子的；體會(huì)作者與大海之間的感情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)的“怯、藻、馳、駿、愈”5個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解“我家門前的海”是什么樣子的，在“我”眼中為什么是這些樣子的；體會(huì)作者與大海之間的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解文章比喻和修辭的寫法，讀懂課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片 掛圖

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文

　　1、自學(xué)生字詞。

　�。�1）借助拼音認(rèn)讀生字。

　�。�2）畫出文中生字組的詞語，再次認(rèn)讀。（羞怯、海藻、飛馳、駿馬、愈來愈美）

　　2、出聲讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音。

　　提示：帶拼音的生字詞要多讀幾遍，長(zhǎng)句在讀時(shí)要停頓得當(dāng)，把握好節(jié)奏。

　　3、默讀課文，在不理解的地方畫“？”

　　二、再讀課文，自主解疑

　　提示：解決一個(gè)問題，就在“？”旁邊畫“√”。

　　三、交流解疑收獲

　　師：你自主解決了哪些問題？是怎樣解決的？

　　生：我通過查字典，了解到“姍姍”一詞的意思是“形容走路緩慢從容的樣子。”

　　師：除了查字典、詞典，還有什么方法理解生疏的詞語含義？

　　生：我是聯(lián)系句子猜出“惺忪”這個(gè)詞的意思的。“……像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉。”我想，“惺忪”指的是人剛睡醒時(shí)，眼睛看東西模模糊糊的。

　　生：“島上人，都是畫中人。島上人，又都是畫師。”這句話我開始不明白，后來，我就一邊讀一邊想象，覺得“我”眼前的這幅圖是動(dòng)態(tài)的，它反映的是島上人生活的一幅大畫。島上人做什么，畫上就有什么，所以說，島上人，既是畫中人，又是畫師。

　　師：你真了不起，通過想象，你對(duì)語言的感悟就豐富和深刻了。

　　生：受他的啟發(fā)，我雖然沒見過“琉璃浮漂”，但根據(jù)他名字中的這幾個(gè)字展開想象，我也好像看見一樣，它浮在海面，是光滑透亮的。

　　師：為了了解得更準(zhǔn)確，下課后，我們還可以———生：查資料！

　　四、作業(yè)

　　讀課文，要求正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、由疑導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我看了看同學(xué)們沒有解決掉的問題，那如何解決這些問題呢？老師建議同學(xué)們好好研究本文的語言表達(dá)特點(diǎn)，想想本文用的最多的寫法是什么？

　　生；這篇文章很多地方都用了比喻和擬人的寫法。

　　師：好，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎？

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