幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文下冊《種豆南山下》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩意，熟讀成誦

　　2、賞析意境，領(lǐng)悟詩人的志趣情懷

　　教學(xué)方法：

　　情感激趣法啟發(fā)引導(dǎo)法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧舊知，走進(jìn)作者

　　說說你所了解的陶淵明及作品，教師相機(jī)補(bǔ)充

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　一本本色彩斑斕、圖文并茂的小人書曾讓兒時(shí)的我們?nèi)绨V如醉、愛不釋手她們充實(shí)著我們寂寞的童年，滋養(yǎng)著我們懵懂的心靈，她們一路伴隨著我們成長！

　　六一兒童節(jié)到了，某一少兒出版社，為了讓孩子們從小能在詩人和畫家聚會(huì)的星空下，快樂閱讀，決定出版一本圖文并茂的少兒古典詩歌圖書現(xiàn)在大部分工作已完成（多媒體出示《靜夜思》《過故人莊》《清明》等插圖），還有幾首古詩沒有編輯，其中就有陶淵明的《歸園田居》其三，你能仿照這種編排，幫助出版社完成這首詩的編輯嗎？

　　要完成這項(xiàng)工作，光有熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠先來看一下已完成的古詩編輯包括哪些內(nèi)容？

　　明確：注音，注釋，譯文，插圖

　　三、淺吟低唱，完成注音

　　1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出重音和節(jié)奏

　　提示：用“∕”劃分節(jié)奏，注意音節(jié)劃分和意義劃分相結(jié)合

　　[屏幕出示]

　　種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀

　　晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸

　　道狹/草木/長，夕露/沾/我衣

　　衣沾/不/足惜，但使/愿/無違

　　2、互讀互評：展開朗讀競賽，相互糾正，完成注音

　　四、七嘴八舌，疏通詩意

　　教師引導(dǎo)：要完成這首詩的翻譯需要注意什么？可以通過哪些途徑和方法？

　　明確：尊重原文，借助課下注釋，適當(dāng)擴(kuò)展

　　小組合作，選出最佳譯文

　　五、斟詞酌句，繪制美圖

　　1、配樂誦讀：邊聽邊想象，我們的眼前會(huì)呈現(xiàn)出哪些畫面？用一兩句話描繪一下

　　2、細(xì)讀感悟：種豆，除草，起早貪黑，多么辛苦的一件事呀，那么詩人認(rèn)為辛苦嗎？結(jié)合詩句、作者的生平以及剛才頭腦中展現(xiàn)的畫面談?wù)勀愕睦斫?br />
　　3、深層探究：陶淵明的這首詩為我們展現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的畫卷如果你是少兒圖書的美術(shù)編輯，為了吸引孩子，也為了幫孩子更好的理解這首詩，你最希望為這首詩配上哪幅畫面？為什么？

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