幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文上冊《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　1．有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

　　2．理解“擱、綴、擷取”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語。

　　3．在教師的引導下，了解文章的結(jié)構(gòu)特點以及借物抒情的寫作特點，領(lǐng)悟“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的含義，感受作者對家鄉(xiāng)的懷念之情。

　　二、課前預(yù)習：

　　熟讀課文，根據(jù)課后閱讀要求想一想課文寫了橋的哪些內(nèi)容。

　　三、課件準備

　　樂曲、幻燈片、視頻短片

　　教學過程

　　一、渲染意境 ，走進文本

　　1．觀看視頻，感受江南水鄉(xiāng)之美

　　2、揭示課題

　　對于那些在水鄉(xiāng)生活過的人來說，橋更能觸發(fā)他們化不開的思鄉(xiāng)情結(jié)，作家鄭瑩，她的故鄉(xiāng)就在江南。在闊別家鄉(xiāng)多年后，她飽含深情地寫下一篇文章。齊讀課題：26《家鄉(xiāng)的橋》

　　3、初步理解作者的情感

　　師：現(xiàn)在請同學們打開課本的94頁，讓我們一起隨著作者潤澤了鄉(xiāng)情的筆觸感受江南別樣的美。

　�。�1）學習1、2小節(jié)，了解江南水鄉(xiāng)的特點，圖釋“小河像血脈、網(wǎng)布”。

　　（2）小結(jié)，初步體會情感

　　橋是故鄉(xiāng)人生活中不可缺的一部分，因此，作者對橋有一份特殊的情感——

　　長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

　�。�3）橋給作者留下了哪些美好的回憶，讓作者如此——長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋？

　　二、整體感知 ，梳理文絡(luò)

　　師：請同學們快速瀏覽課文3—5小節(jié)，想一想作者寫了家鄉(xiāng)的橋哪些內(nèi)容？

　　1、根據(jù)學生回答歸納板書

　　1）造型千姿百態(tài)。板書：造型千姿百態(tài)

　　2）名稱充滿情趣。板書：名稱充滿情趣

　　3）是我們的樂園。板書：孩子們的樂園

　　2、小結(jié)，引發(fā)思考。

　　◆ 根據(jù)板書小結(jié)先概括后具體的寫作方法。

　　◆ 質(zhì)疑

　　師：作者想通過這幾個方面的介紹告訴我們什么呢？

　　三、深入品讀，體會情感

　�。ㄒ唬�橋的造型千姿百態(tài)

　　1、了解寫作特點

　　師：先去欣賞橋的造型吧！請一小組讀，其他小組仔細聽，想想作者是怎樣給我們介紹了橋千姿百態(tài)的造型的？

　　◆質(zhì)疑：同學們，課文只寫了最簡單的過橋和最漂亮最有氣派的單拱橋，卻又說它的造型是千姿百態(tài)。這是為什么呢？

　　引導理解橋的造型千姿百態(tài)與抓住水鄉(xiāng)最具特色的過戶橋和單拱橋進行介紹，了解抓典型的寫作方法。

　　2、認識過戶橋和單拱橋的造型。

　　◆ 認識過戶橋，感受簡約

　　1）、圖示“過戶橋”。

　　2）、品讀句子，感受簡約美：最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來。句中哪個字體現(xiàn)出來（擱）

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