幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文上冊《老師領(lǐng)進(jìn)門》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生利用工具書學(xué)懂課文中的生字詞，能聯(lián)系上下文理解有關(guān)句子的含義。

　　2、學(xué)生提出課文中不懂的問題相互探究解決。

　　3、能寫師生相逢的動人場面、對話。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　能聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)句子的含義。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　寫師生相逢的動人場面、對話。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　�。ㄒ唬┱n前播放《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》這首歌。

　　（二）學(xué)生認(rèn)真聽歌，說說聽了這首歌后有什么感受？

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，老師像園丁，默默耕耘著這片神圣的樂土。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫老師的課文《老師領(lǐng)進(jìn)門》。

　　二、初讀課文，整體感知文本內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�學(xué)生選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。

　　要求：請同學(xué)們選擇喜歡的方式讀課文，要求讀通順、正確，把自己最感動的句子多讀幾遍，體會作者40年來一直記憶猶新的情景和深藏在內(nèi)心的感激之情；并提出自己不懂的問題。

　�。ǘ�）交流閱讀中最讓人感動的句子，要求敘述簡潔、有條理。

　�。ㄈ�）提出自己不懂的問題，同學(xué)間相互解答。

　　三、拓展延伸，表達(dá)運(yùn)用。

　　你能猜測一下作者的身份嗎？（赫赫有名的大作家）他就是現(xiàn)代著名作家劉紹棠。 介紹作者在文學(xué)上創(chuàng)作取得成就，引發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。

　　劉紹棠，13歲開始發(fā)表作品，15歲成名，被譽(yù)為“神童”作家。青少年時代的作品主要有短篇小說《青枝綠葉》、《山楂的歌聲》、《中秋節(jié)》、《瓜棚記》、《私訪記》和長篇小說《運(yùn)河的槳聲》、《夏天》。后有長篇小說12部，中篇小說等40余部和《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)系列》等出版。他的作品深受國內(nèi)外讀者喜愛，十多部作品榮獲全國獎，多部作品被譯成十多種語言，在世界各地發(fā)行。（讓學(xué)生自由讀） 這位赫赫有名的大作家回到闊別40年的家鄉(xiāng)，見到了當(dāng)年的小學(xué)老師，思緒萬千，一位著名的作家，回鄉(xiāng)探親，在村莊的小河邊遇到了40年前的小學(xué)教師（出示畫面），發(fā)揮你的想象，結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下當(dāng)時師生相逢的動人情景。

　　1、我是小才人：一位著名的作家，回鄉(xiāng)探親，在村莊的小河邊遇到了40年前的小學(xué)教師（出示畫面），發(fā)揮你的想象，結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下當(dāng)時師生相逢的動人情景。（讓學(xué)生選擇喜歡的方式呈現(xiàn)自己的感受，可以寫，也可以找同學(xué)演演這個動人的情景。）

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