2、是啊，窗外沒有發(fā)芽的樹木。文中用了一個“沒有”，你能用兩個“沒有”來說嗎？用上三個“沒有”該怎么說呢？

　　原來只有一堵灰白色，光禿禿的水泥墻。那些美好的事物呢？是不是吉姆在騙大衛(wèi)呢？他為什么要這么說呢？

　　生匯報

　　3、引讀：是��！看看那窗外誘人的景色，春天了--------

　　夏天了---------

　　4、同學們，吉姆多么想讓自己好起來！多么想讓大衛(wèi)好起來，他們多想走出病房到窗外去看看！

　　去看看那發(fā)芽的樹木，去看看那碧綠的湖水，飛舞的蝴蝶，盛開的花兒，嬉鬧的孩子，撒歡的小狗

　　他們對美好的生命充滿希望。

　　5、可是當大衛(wèi)看到窗外除了一堵灰白色，光禿禿的水泥墻時，他是什么反應？

　�。▋尚袦I水從他臉上流了下來）

　　你們想一想，此時此刻大衛(wèi)想到了什么，眼前浮現(xiàn)出了什么呢？如果他想說，會說些什么呢？

　　學生自由表達

　　可如今，吉姆卻不在了。體會了大衛(wèi)此時的心情，誰想讀一讀文章的最后兩個自然段，老師給你配上音樂。

　　6、孩子們，吉姆這樣一個身患重病的人，在他生命的最后日子里，心里想到的不僅僅是自己，還在關心著他的病友大衛(wèi)，給他以生的希望。多么善良！多么可敬！如果你就是大衛(wèi)，一定會有好多好多心里話要對吉姆說。（黑板出示“寫一寫”情境圖。）

　　7、讓學生寫一寫。

　　8、匯報。

　　總結：善良的吉姆用虛構的窗外，給大衛(wèi)帶來了生的希望。是�。∪松�可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。有希望之處，生命就生生不息！

　　四、拓展閱讀

　　師：善良的吉姆用虛構的窗外，給大衛(wèi)帶來了生的希望。老師這里還有一個故事。

　　課件出示美國作家歐亨利的小說《最后一片葉子》梗概。（指一名學生讀給大家聽。）

　　師：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要動因。有希望之處，生命就生生不息！請組長把《最后一片葉子》的原文發(fā)給每一個同學，課后細細品讀 。

　　五、總結全課

　　同學們，善良的吉姆用虛構的窗外，給大衛(wèi)帶來了生的希望，他用自己心中的愛，使大衛(wèi)勇敢堅強的活了下來。讓我們也做一個像吉姆一樣的人，把我們心中的愛帶給身邊的每一個人。

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