幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級語文下冊《神奇的光》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀3個字。

　　2.結(jié)合資料說說自己對鄧小平爺爺?shù)牧私狻?br />
　　3.有感情地朗讀課文，體會表達(dá)的思想感情。

　　4.對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會課文表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　1.播放《春天的故事》。這首歌是寫鄧小平爺爺?shù)摹＝裉�，我們將學(xué)習(xí)第23課《在大海中永生》。

　　2.首先，老師想檢查一下同學(xué)們昨天學(xué)的詞語是否會讀了。

　　出示詞語

　　海疆 愛戴 嗚咽 奔騰不息

　　嶄新 痛悼 超越 波翻浪涌

　　指名讀，齊讀。

　　3.接下來請聽老師用這8個詞語講述“在大海中永生”的故事。

　　1997年3月2日上午，一架銀色專機(jī)飛向祖國的遼闊大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民忠心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔�。這位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，將完成他人生的最后篇章，大海嗚咽，痛悼偉人的離去。奔騰不息的浪花會把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯�祖國的萬里海疆，送往澳門、香港、寶島臺灣，送向太平洋、印度洋、大西洋……因?yàn)猷囆∑綘敔數(shù)挠绊懗�越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。我們忠心愛戴的鄧小平爺爺在波翻浪涌的大海中永生。

　　接下來，就請同學(xué)們輕輕打開書本，按照老師給你的要求，自學(xué)課文。

　　二、精讀品味，讓學(xué)生入情入境。

　　1. 自主學(xué)習(xí)，讀中感悟

　�。�1）自讀課文，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上畫出課文中最讓自己感動的地方或是自己最喜歡的段落或句子，反復(fù)品讀。

　　（2）組合作學(xué)習(xí)，交流一下各自畫的句子并說說原因，然后有感情朗讀并互相評價(jià)。

　�。�3）集體交流反饋。針對學(xué)生的反饋情況，適當(dāng)予以評價(jià)，用飽含深情的話語再次將學(xué)生帶到課文的情景中。

　　2. 如喜歡第三小節(jié)。

　　學(xué)生講述喜歡原因。

　　我先表揚(yáng)這位同學(xué)會品讀課文，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生：“讓我們懷著和這位同學(xué)一樣的心情，有感情的品讀這一節(jié)。

　　*第三自然段有一個很大的特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（四個“也許”）

　　這樣的句式就叫做排比句。是作者運(yùn)用的一種排比的修辭手法。

　　*你們從這四個也許中知道了什么？（由奔騰不息的浪花把鄧爺爺?shù)墓腔宜屯�的去向�?br />
　　誰來通過朗讀來送一送鄧小平爺爺?shù)墓腔�？指名讀。小組讀。

　　*這一段除了有四個“也許”這一特別的地方，還有一個特別的地方，請你找找看，連標(biāo)點(diǎn)符號也不要放過。

　　也許的后面用了省略號，我們從中可以知道些什么呢？（那奔騰不息的浪花把鄧爺爺?shù)墓腔宜屯�全世界�?br />
　　*這“也許”后面的內(nèi)容，在順序上能不能顛倒？為什么？（萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三個大洋，地域漸次增大，暗示了鄧爺爺?shù)呢S功偉績影響深遠(yuǎn)）

　　*你們知道鄧爺爺?shù)哪男┴S功偉績？試著說一說。（改革開放，一國兩制）

　　老師也想說，請看。

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