（7）結(jié)合板書(shū)，用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說(shuō)一說(shuō)茅膏菜為什么能吃到蟲(chóng)子？

　　（8）小結(jié)并引出具體事例：正是因?yàn)槊└嗖巳~子的構(gòu)造上有這些特點(diǎn)，所以才能吃到蟲(chóng)子�。� 課文中還舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明它是吃蟲(chóng)的高手。讀一讀課文第2自然段。

　�、僮杂勺x ，指名讀

　�、谡f(shuō)說(shuō)讀后的感受

　　抓住“嗡嗡直叫”、“拼命地拍打”、“越是……越”、“竟”、“只剩下”等詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受茅膏菜的吃蟲(chóng)本領(lǐng)。

　�、垩a(bǔ)充資料：其實(shí)茅膏菜并不大，直徑長(zhǎng)約1厘米，最后把蒼蠅消化得只剩下兩片翅膀和六條細(xì)腿，可見(jiàn)它真是吃蟲(chóng)的能手。

　　④再次朗讀

　�。ㄔ谡Z(yǔ)文課堂上要注重指導(dǎo)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，通過(guò)用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式，既規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，又使學(xué)生清晰地了解到茅膏菜吃到蟲(chóng)子的原因。）

　�。�9）歸納寫(xiě)法

　　①（結(jié)合板書(shū)）課文在介紹茅膏菜時(shí)是按照先寫(xiě)——樣子，再寫(xiě)——怎樣吃蟲(chóng)，并舉例進(jìn)行說(shuō)明，這樣的順序來(lái)介紹的。

　　②再看介紹茅膏菜這部分內(nèi)容是先寫(xiě)它的葉子，然后再寫(xiě)葉子上的柔毛和黏液，最后寫(xiě)怎樣捉蟲(chóng)。

　�。ㄕZ(yǔ)文教學(xué)最終的目的不只是了解內(nèi)容，更多的是學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)。在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解這部分的寫(xiě)法，旨在滲透說(shuō)明文的表達(dá)方式，從各方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。）

　　2、學(xué)習(xí)“豬籠草”部分

　�。�1）按照學(xué)習(xí)“茅膏菜”部分的方法自己學(xué)習(xí)

　�、儆�——畫(huà)出描寫(xiě)茅膏菜樣子的句子。用“～～～”畫(huà)它是怎樣吃蟲(chóng)的，想一想，它為什么能吃到蟲(chóng)子，可以簡(jiǎn)單做做批注。

　　②抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感受豬籠草吃蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　�、劾首x好這部分

　�、芴綄�寫(xiě)作特點(diǎn)（寫(xiě)作順序、方法等）

　�。�2）匯報(bào)

　　豬籠草：紅紅綠綠（招引蟲(chóng)子）

　　葉長(zhǎng)、寬大有袋子（裝蟲(chóng)子）

　　細(xì)毛上有蜜汁（吸引蟲(chóng)子）

　　袋口和內(nèi)壁很滑（使蟲(chóng)子難以逃脫）

　　袋底有“積水”（腐蝕蟲(chóng)子）

　　（3）抓住重點(diǎn)詞句談?wù)勛约鹤x文后“豬籠草”給自己留下的印象

　�、�“豬籠草全身紅紅紅綠綠，打扮得很美麗。”寫(xiě)得像人一樣，為了捉蟲(chóng)，很有智慧。細(xì)毛上還有蜜汁，通過(guò)顏色從遠(yuǎn)處吸引小蟲(chóng)，小蟲(chóng)到了近處，再用蜜汁吸引，比茅膏菜更有能力。

　�、�“袋子小的不過(guò)5厘米左右長(zhǎng)，大的有100厘米長(zhǎng)，可以盛四五碗水。”）

　　用手比一比5厘米有多長(zhǎng)？100厘米有多長(zhǎng)？可以盛四五碗水呢！多神奇的植物��！

　�、�“小蟲(chóng)跌進(jìn)了口袋，就再也爬不出來(lái)了。”

　　豬籠草捉蟲(chóng)的本領(lǐng)很高。

　　④看圖片，加深自己的感受。

　�、菥毩�(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說(shuō)一說(shuō)豬籠草為什么能吃到蟲(chóng)子？

　�。�4）讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受

　　上半身竭力掙扎——下半身已經(jīng)腐爛

　　強(qiáng)烈的對(duì)比說(shuō)明豬籠草的“積液”腐蝕性強(qiáng)，吃蟲(chóng)的本領(lǐng)太高了。

　　練習(xí)朗讀。

　�。�5）歸納寫(xiě)作方法

　　①先寫(xiě)豬籠草的樣子，再寫(xiě)豬籠草怎樣吃蟲(chóng)及能吃到蟲(chóng)子原因，最后舉例說(shuō)明。作者在介紹豬籠草的樣子時(shí)是按照由整體到部分的順序來(lái)進(jìn)行介紹的，我們?cè)诮榻B一種植物的時(shí)候，就可以仿照這樣的寫(xiě)法去寫(xiě)。

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想作者在介紹這兩種吃蟲(chóng)的植物是有哪些相同之處？

　　第一點(diǎn)：

　　都是先寫(xiě)植物的樣子，再寫(xiě)植物怎樣吃蟲(chóng)及原因，最后舉例說(shuō)明

　　第二點(diǎn)：

　　都是按照由整體到部分的順序來(lái)進(jìn)行介紹的。

　�、圩髡咴诿鑼�(xiě)兩種植物外形的時(shí)候，沒(méi)有把每個(gè)部分都描寫(xiě)得很細(xì)致，只是抓住跟吃蟲(chóng)有關(guān)的部分進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候也要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵的部分描寫(xiě)，不要面面俱到。

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