六、課堂作業(yè)。

　　抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解信的主要內(nèi)容，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。有感情地朗讀課文，在真情體驗(yàn)中樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，直奔主題。

　　1、師：雷利的父親熱愛(ài)和平，熱愛(ài)家庭，才華橫溢，可親可敬。卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，他怎能不發(fā)出呼吁呢？讓我們?cè)僖黄鹑ヱ雎?tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。（出示課題，齊讀）

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這位中國(guó)孩子雷利的呼聲是什么？

　　板書(shū)：要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)

　�。▽W(xué)生齊讀呼聲）

　　二、感受形象，領(lǐng)悟悲情。

　�。ㄒ唬├桌麨槭裁匆�和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給雷利的到底是什么？

　　1、快速閱讀書(shū)信正文2、3、4、自然段，找出一個(gè)詞來(lái)概括。（悲痛）

　　2、交流反饋，燈片出示句子。

　　兩年多來(lái)，我們?nèi)�家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。

　�。ㄖ笇�(dǎo)感情朗讀：指名讀，再齊讀。）

　　（二）雷利一家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，同學(xué)們，哪些語(yǔ)言讓你讀著讀著也感到了心痛，就把它劃下來(lái)，再反復(fù)地讀一讀，細(xì)細(xì)去體味。

　　1、學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、交流研讀（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)研讀以下句子。）

　�。�1）我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。

　　我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。

　�、賹W(xué)生談理解，（無(wú)法實(shí)現(xiàn)與父親的約定感到悲痛……）

　�、诶首x這句話。

　�、刍刈x重點(diǎn)句。師引讀：面對(duì)失去父親的巨痛，雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。他要呼吁——生齊讀：要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)

　�。�2）現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。

　�、俪鍪娟P(guān)于這句話的課件圖片，渲染氣氛。

　�、趩�(wèn)：如果你是雷利，你會(huì)想到什么？

　�、蹖W(xué)生有感情朗讀。

　　④再次回讀重點(diǎn)句。師引讀：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，你不僅奪去了爸爸的生命，還奪去了許多無(wú)辜人的生命。雷利要呼吁——生齊讀：要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)

　�、菰俅位刈x重點(diǎn)句。師引讀：爸爸再也不會(huì)回來(lái)了，雷利對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)充滿了仇恨，他要大聲的呼吁——生：要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)

　　三、精品細(xì)讀，感悟?qū)�和平的渴望�?br />
　�。ㄒ唬�燈片出示：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊！我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”

　　1、“呼喚”是什么意思？爸爸還能大聲呼喚嗎？從哪個(gè)詞可看出？

　　2、透過(guò)“仿佛”，你讀明白了這一聲聲的和平是誰(shuí)的呼喊？

　　3、作者為什么連用了三個(gè)“和平”？連用了三個(gè)“�。。�”？

　�。▽�(duì)和平的強(qiáng)烈渴望）

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行導(dǎo)讀2——4自然段

　　配樂(lè)《無(wú)悔》的輕音樂(lè)，師領(lǐng)讀，生跟讀。

　�。ㄈ�）師：這一聲聲帶淚的呼喚，這一聲聲帶血的呼喚，喚醒了那些制造戰(zhàn)爭(zhēng)的惡魔了嗎？自由讀第5、6自然段，用筆劃出具體的句子。

　　（四）交流，理解含義深刻的句子。燈片出示

　　世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

　　1、你知道現(xiàn)在哪些地方并不太平？

　　2、課件出示： 伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻 老師解

　　3、當(dāng)你們看到這些時(shí)，想說(shuō)些什么？

　　四、總結(jié)升華，抒發(fā)情感。

　　1、師小結(jié)：是的，是可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)，奪去了雷利爸爸的生命。此時(shí)此刻，我們禁不住要和雷利一同呼吁——（生齊：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)�。�

　　2、世界需要和平，這不僅是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲，這是全世界人民的呼聲：（生讀：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)）

　　3、我們作為21世紀(jì)的小學(xué)生，為維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，能做點(diǎn)什么呢？

　�。ㄕn件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫(huà)面）

　　師：讓我們一起呼吁——�。ㄕn件顯示：讓世界充滿陽(yáng)光，讓和平永駐人間�。�

　　在《讓世界充滿愛(ài)》的歌曲中結(jié)束本課。

　　五、作業(yè)。

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、把印象深刻的詞句摘抄下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

　　要和平 不要戰(zhàn)爭(zhēng)

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