3．理解“沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話”的原因。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　齊讀。（抓住“寂然無(wú)聲”一詞，把教室里靜悄悄的感覺(jué)讀出來(lái)。）

　　5．過(guò)渡：那么沉默后的教室里又是一番怎樣的情景呢？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)沉默后的內(nèi)容。（課文14---17自然段）

　　1．抽一名學(xué)生朗讀第14自然段。

　　（1）．孩子們的“可愛(ài)”體現(xiàn)在哪里？

　�。�2）．從“那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中”，你體會(huì)到了什么？

　　2．理解“熱鬧”的不一樣。

　　（沉默前，孩子們是驕傲、快樂(lè)的心情，沉默后的熱鬧是孩子們積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，那歡快、欣喜的心情。）

　　3．指導(dǎo)朗讀。（讀時(shí)體現(xiàn)出如釋重負(fù)的語(yǔ)氣。）

　　4．過(guò)渡：當(dāng)結(jié)束這節(jié)課時(shí)老師給孩子們提了一個(gè)建議是什么呢？齊讀15自然段。

　　5．過(guò)渡：這一分鐘的沉默讓孩子們懂事了，懂得了如何回報(bào)父母的愛(ài)，可見(jiàn)這一分鐘的沉默是多么可貴呀！請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第十六﹑十七自然段，來(lái)體會(huì)一下這可貴的沉默帶給父母和老師的驚喜吧！

　　6 、說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一句話的理解：“這一片沉默給了我多大的享受��！”是什么意思？

　　四、拓展與延伸

　　1、小組交流并匯報(bào)：學(xué)了這篇課文，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？

　　2．具體行動(dòng)表達(dá)愛(ài)：在實(shí)際生活中，你打算以后為父母做些什么事來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)？（提示：母親節(jié)）、（回憶、了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情）

　　3、小結(jié)： 孩子們，爸爸媽媽這種無(wú)私的、深情的愛(ài)，讓老師和同學(xué)們特別感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。

　　五、老師總結(jié)，點(diǎn)明主題

　　（同學(xué)們合起課本，和老師一起回憶一下沉默的可貴吧） 這一分鐘的沉默，使孩子們對(duì)自己的所作所為進(jìn)行了反思，他們懂得了用自己的行動(dòng)為父母帶來(lái)快樂(lè)，所以說(shuō)這是——（大屏幕出示課題，生讀）；這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了從未體驗(yàn)過(guò)的來(lái)自兒女的關(guān)愛(ài)，所以說(shuō)這是——（生又讀課題）；這一分鐘的沉默，使孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，老師感到無(wú)比欣慰，同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅，所以說(shuō)這是——（生再次讀課題）

　　今天這節(jié)課，你們給了老師多大的享受��！謝謝孩子們。在此，老師送給你們兩句話，一起讀： 父母的愛(ài)永遠(yuǎn)是你最大的財(cái)富！ 懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)是一個(gè)人的美德！

　　六、布置作業(yè)

　　動(dòng)手做一做：制**心卡。

　　板書設(shè)計(jì)

　　17.可貴的沉默 父母 付出 愛(ài)

　　子女 得到

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