教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)：

　　師：誰(shuí)不想寄情山水？誰(shuí)不喜歡游覽風(fēng)景名勝？美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩(shī)的“三潭印月”讓我們向往。今天，我們將一起走進(jìn)海南三亞的“天涯海角”，了解那里的美麗，體驗(yàn)“天涯”踏浪的樂(lè)趣。請(qǐng)大家讀課文，一會(huì)準(zhǔn)備向大家介紹“天涯海角”，并說(shuō)說(shuō)什么地方給你留下深刻印象。

　　二、自讀課文，了解課文內(nèi)容：

　　1、學(xué)生自讀課文。

　　2、提問(wèn)：“天涯海角”的什么地方給你留下深刻的印象？

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。

　　三、以作者或游客的身份介紹“天涯海角”：

　　1、教師提示：

　�。�1）抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個(gè)要點(diǎn)，想好介紹的先后順序。

　�。�2）介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經(jīng)歷一樣，使人聽(tīng)起來(lái)有親切感，不要像讀書(shū)、回答問(wèn)題一樣。

　�。�3）盡量使用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。

　�。�4）聽(tīng)的同學(xué)注意兩點(diǎn)：一是看這位同學(xué)什么地方介紹得好；二是自己還有什么問(wèn)題要問(wèn)，還有什么建議。

　　2、學(xué)生先分小組介紹，然后每組推薦一人在全班介紹，評(píng)出優(yōu)勝小組。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、參觀自己喜歡的風(fēng)景名勝。

　　2、搜集整理有關(guān)長(zhǎng)沙的風(fēng)景名勝資料。

　　3、完成一個(gè)風(fēng)景名勝的小練筆。

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