幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《塞翁失馬》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“賀、災(zāi)、跌”這三個(gè)生字。

　　★有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道這些成語(yǔ)的來(lái)由。

　　★感悟故事蘊(yùn)涵的深刻道理，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　分析故事情節(jié)，理解成語(yǔ)，學(xué)會(huì)分析故事蘊(yùn)涵的深刻道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、成語(yǔ)入手，導(dǎo)入新課，整體感知

　　1、同學(xué)們，從小到大，我們積累了很多成語(yǔ)。下面，我們來(lái)一個(gè)成語(yǔ)搶答比賽，看圖說(shuō)成語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)快，說(shuō)得準(zhǔn)，積累多！

　�。ㄕn件出示圖片，學(xué)生齊聲回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、對(duì)牛彈琴、拔苗助長(zhǎng)、畫龍點(diǎn)睛……）

　　2、剛才同學(xué)們猜出來(lái)的這些成語(yǔ)，都來(lái)自于中國(guó)古代的寓言故事。童話作家嚴(yán)文井這樣評(píng)價(jià)寓言：（出示課件：寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。——嚴(yán)文井）今天這節(jié)課，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)富有哲理的寓言故事。（多媒體出示課題，并板書課題）

　　3、是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看黑板（板書:塞翁失馬）有誰(shuí)知道翁是什么意思嗎？你能給它組個(gè)詞嗎？（老翁、漁翁）我們這兒是塞翁，意思就是住在邊塞的老人。塞翁失馬的意思就是住在邊塞的老人走失了一匹馬。誰(shuí)能讀？塞是一個(gè)多音字，你能說(shuō)出它其它的讀音嗎？（課件出示多音字）

　　sāi（塞�。�（塞進(jìn)）

　　塞 sài（邊塞）（塞外）

　　sè（堵塞）（阻塞）

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，（看課文朗讀DVD）讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事，一邊聽一邊思考：課文主要寫了一件什么事？是按照什么順序來(lái)寫的呢？

　　5、指名回答。

　　⑴塞翁丟失一匹馬后發(fā)生的事情。

　�、剖前凑諘r(shí)間順序來(lái)寫的。

　　二、 初讀課文，自學(xué)生字

　　1、 用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出生字新詞，利用工具書或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、 自學(xué)之后，同桌交流。

　　3、 交流自學(xué)情況。

　�。�1） 課件出示生字，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字？讓我們一起來(lái)分享你識(shí)字的好方法吧�。ㄙR、災(zāi)、跌）

　�。�2） 課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，齊讀。

　　失蹤 焦急 災(zāi)禍 跌斷

　　安慰 居然 祝賀 保全

　　三、合作探究，品讀感悟

　　1、從剛才自學(xué)生字的情況來(lái)看，同學(xué)們的自學(xué)能力相當(dāng)強(qiáng)，老師決定再給你們一個(gè)展現(xiàn)自已的舞臺(tái)，課文也有你們來(lái)自學(xué)，有信心學(xué)好嗎？請(qǐng)看自學(xué)提示。

　　課件出示自學(xué)提示：

　�。�1）、輕聲讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事？請(qǐng)你用幾個(gè)字分別概括出來(lái)。

　�。�2）邊讀邊想，這些事情在鄰居看來(lái)哪些是好事呢，哪些是壞事呢？得知事情發(fā)生后他們又是怎么做的？請(qǐng)你用虛線劃出來(lái)。

　�。�3）塞翁的看法有什么不同？請(qǐng)你用實(shí)線劃出來(lái)。

　�。�4）從哪些句子可以看出塞翁的看法是正確的呢？請(qǐng)你用波浪線劃出來(lái)。

　�。�5）想想這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　學(xué)生一邊讀課文，一邊思考這些問(wèn)題，并在書上及時(shí)記錄你的學(xué)習(xí)成果。

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　A、回答第一個(gè)問(wèn)題時(shí)相機(jī)板書“丟馬，得馬，跌腿，保命”

　　B、回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)板書“好事、壞事”。 課件出示這三個(gè)句子，指導(dǎo)朗讀，讀出壞事發(fā)生后的惋惜、傷心、難過(guò)，讀出好事發(fā)生后的高興、興奮。如果你是鄰居，你會(huì)怎樣安慰塞翁呢？你會(huì)怎樣祝賀塞翁呢？

　　C、回答第三個(gè)問(wèn)題時(shí)指導(dǎo)朗讀，（課件出示這三個(gè)句子）仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　D、回答第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，聯(lián)系上下文理解居然和果然的意思。

　�。ㄒ唬┱n件出示句子，比較詞語(yǔ)。

　�、龠^(guò)了幾個(gè)月，塞翁丟失的那匹馬居然回來(lái)了，而且還帶回了一匹好馬。

　　②果然沒(méi)過(guò)幾天，老人的兒子騎那匹馬時(shí)，摔下馬跌斷了腿，成了瘸子。

　　理解后指導(dǎo)朗讀，學(xué)生齊讀，突出“居然”和“果然”，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)詞意。（理解這兩個(gè)詞語(yǔ)，要結(jié)合上下文，突出意料之外和預(yù)料之中，為理解福禍相倚埋下伏筆）

　　E、回答第四個(gè)問(wèn)題時(shí)，（板書：好事、壞事可以互相轉(zhuǎn)化。）課件出示最后一段，并齊讀。

　　3、故事中的塞翁給你留下了什么樣的印象呢？

　　4、學(xué)生交流完畢后，教師引讀全文。

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