教師先拿著課前準(zhǔn)備好的bike卡片問(wèn)道：“What’s this?” 學(xué)生回答說(shuō)： “It’s a bike.” 教師再說(shuō)出： “Yes, it’s a bike.”同時(shí)將school的教學(xué)圖片貼在黑板上，教師拿著bike的卡片走到教室的后方，然后做出騎自行車的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊向黑板前的school卡片移動(dòng)，嘴上不斷重復(fù)I come to school by bike.學(xué)生會(huì)結(jié)合教師的動(dòng)作以及教師手中的卡片來(lái)理解該句子的含義。緊接著教師再通過(guò)同樣的方式來(lái)引出新的短語(yǔ)，by bus, by car, by taxi, on foot.在此，教師要特別給學(xué)生強(qiáng)調(diào)是on foot不是by foot.此為固定搭配用法。

　　在教師向?qū)W生展示自己如何來(lái)學(xué)校的同時(shí)，可以向身邊的同學(xué)發(fā)問(wèn)：How do you come to school? Do you come to school by/on…？引導(dǎo)學(xué)生回答，向?qū)W生說(shuō)明問(wèn)題的內(nèi)容，另外要告訴學(xué)生我們也可以直接用How about you?來(lái)表達(dá)How do you come to school?這是用于代替同樣的問(wèn)題，免于重復(fù)。

　　c. 接下來(lái)，教師可以通過(guò)以下歌曲和學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè)、鞏固和復(fù)習(xí)

　　Let’s go home

　　Let’s go home. Let’s go home. Go on foot.

　　Go on foot.

　　Have luinch, have lunch. Let’s have lunch.

　　We have a big cake.

　　Let’s go home. Let’s go home. Go by bus.

　　Go by bus.

　　Have luinch, have lunch. Let’s have lunch.

　　We have a big cake.

　　（這里建議教師可以和學(xué)生一起加入動(dòng)作邊唱邊復(fù)習(xí)。）

　　三、鞏固活動(dòng)：（小組游戲）

　　1）Flash cards

　　教師拿出課前準(zhǔn)備好的單詞卡片，在學(xué)生面前或快速或慢速的閃動(dòng)，讓學(xué)生一起說(shuō)出該單詞或相應(yīng)的短語(yǔ)。對(duì)反應(yīng)較快的學(xué)生教師要提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這里教師可以先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生注意力的有效集中，但該活動(dòng)不宜占用太多時(shí)間。

　　2） 擊鼓傳花

　　這個(gè)游戲需要教師和孩子們共同完成。教師先將孩子們安排圍圈坐好，教師播放快節(jié)奏的音樂(lè)，學(xué)生傳遞小熊玩具，音樂(lè)停止時(shí)，誰(shuí)剛好拿到小熊將需要站起來(lái)回答老師提出的How do you come to school?問(wèn)題。

　　3）Listen and draw.

　　這一部分練習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度進(jìn)行練習(xí)，教師說(shuō)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，學(xué)生邊聽(tīng)對(duì)話邊畫(huà)出自己所聽(tīng)到的交通工具，比一比，看看誰(shuí)畫(huà)的又快又好。

　　4）猜猜看

　　教師拿出早已準(zhǔn)備好的寫(xiě)著句子的紙條，叫一些自愿的同學(xué)上來(lái)抽紙條，看紙條上的句子并用動(dòng)作表演出交通方式，如果表演能力強(qiáng)，可以表演出交通方式和所要去的地方，讓其他同學(xué)猜句子。例如抽到句子：I go to the cinema by bike.就表演在電影院看電影的動(dòng)作，再做騎自行車的動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜出短語(yǔ)by bike并試著說(shuō)出句子： I go to the cinema by bike.若動(dòng)作不像，則找另外學(xué)生上來(lái)幫忙表演。對(duì)表演好、猜單詞快的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，加以鼓勵(lì)！

　　四、 聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀

　�。�1）Listen, look and repeatⅠ，Ⅱ（播放該部分的錄音）

　�。�2）Listen, look and say（Ⅰ）（播放對(duì)話部分錄音）

　　A: Do you come to school by bike?.

　　B: Yes, I come by bike.

　�。�2） Listen, look and say（Ⅱ）（播放對(duì)話部分錄音）

　　A: How do you come to school?

　　B: I come to school on foot. How about you?

　　A: I come by bus.

　　通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)How do you…？ I …by/on…的問(wèn)答，能在句型的使用中熟練運(yùn)用所學(xué)單詞，了解他們的固定搭配，能在日常生活中自如運(yùn)用。

　　五、課后作業(yè)（Homework）

　　練一練。做Let’s practise.請(qǐng)同學(xué)兩人一組根據(jù)Let’s practise部分進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

　　S1: How do you come to school?

　　S2: By bus. Do you come to school by bus, too?

　　S1:No, I come to school by taxi.

　　學(xué)生兩兩一組，或者放學(xué)后和懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)通過(guò)看圖進(jìn)行問(wèn)答，使學(xué)生能更加自如的運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

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