來源:幼教網(wǎng) 2018-03-07 21:51:48
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級語文上冊《埃及金字塔》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考
一、教材分析
《埃及金字塔》是長春版六年級上冊第四單元——異域風(fēng)情的第一課。這是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的地理位置、形狀、作用及其建筑歷史,重點介紹了吉薩大金字塔的特點。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法,熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。整篇課文條理清楚,語言平實,描寫細(xì)致,運用了多種說明方法。
二、學(xué)情分析及解決的問題
現(xiàn)在的小學(xué)生不能說不知道埃及金字塔,畢竟現(xiàn)今社會信息發(fā)達(dá),孩子們可以從各種渠道了解金字塔,但是能親眼看到金字塔的學(xué)生寥寥無幾,甚至可以說沒有。不出門的小學(xué)生在沒有親眼看到金字塔的前提下,單純從圖片上很難領(lǐng)悟金字塔的偉大與恢弘。再加上對古埃及人文及歷史的陌生,孩子們在學(xué)習(xí)中就不能達(dá)到一定的深度,只能停留在文字表面。
針對這樣的學(xué)情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是最重要的。如何能讓學(xué)生主動地走入古埃及的歷史;自主地探究金字塔的偉大和恢宏;體會古埃及人民的智慧和辛勞呢?這是當(dāng)前必須解決的問題。
三、解決的依據(jù)及總體思路
興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,他們就會積極主動地學(xué)習(xí)并且學(xué)得輕松而有成效。但是不是每一個學(xué)生都有對學(xué)習(xí)的興趣。很多聰明的學(xué)生,成績并不出色,最主要的原因就是他們是被迫學(xué)習(xí)的。可見,孩子學(xué)習(xí)的興趣并不是天生的,主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生, 充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性, 進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué), 最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。
課前經(jīng)過對教材深入細(xì)致地解讀,參考了許多資料,并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,我采用的方法是:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
除了要多引入視頻片段和圖片這樣的直觀教具,吸引學(xué)生對古埃及國家及人民的注意和討論外,還要從各種各樣的書籍文字中體會古埃及人民生活的艱辛及金字塔的創(chuàng)建過程和其解不開的歷史之謎。此外引領(lǐng)學(xué)生品讀本課的文本,從書中充滿了神韻的字里行間體會金字塔的不朽和埃及人民的智慧和辛勞也是很重要的;谝陨蠋c,課前我要求學(xué)生做了大量的預(yù)習(xí)工作。
我將第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為2個:1、著重引導(dǎo)學(xué)生體會金字塔的宏偉、精巧,并適時地灌輸寫作方法。2、通過具體的字、句體會埃及人民的勤勞和智慧。經(jīng)過反復(fù)的修改和編排,我最終將教學(xué)過程設(shè)計為如下5個環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入。
2、自主學(xué)習(xí)第二段:基于教學(xué)目標(biāo),我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段,那么對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段,我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。
3、說明方法學(xué)習(xí)第三自然段:本課的重點在第三部分——吉薩大金字塔。我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧,并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。
4、 自主學(xué)習(xí)金字塔的構(gòu)造
5、學(xué)生小結(jié)最后一段。
四、教學(xué)目標(biāo)
⒈認(rèn)識11個生字,學(xué)會8個生字。
、舱_、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。
、痴归_豐富的聯(lián)想,感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測,從而產(chǎn)生對勤勞智慧古代勞動人民的贊美之情。
五、教學(xué)重點與難點:
、备惺芙鹱炙男蹅邀惡蜕衩啬獪y,從而產(chǎn)生對勤勞智慧古代勞動人民的贊美之情。
、矊W(xué)習(xí)常用的說明事物的方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:金字塔的圖片和相關(guān)資料。
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