二、 解疑合探

　　欣賞長廊的建筑美 過渡： 長廊的美， 是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現(xiàn)， 這就是長廊引人注目的地方， 首先我們來欣賞長廊的建筑美。

　　1、 感受長廊的造型美絕 “全長728 米的長廊， 整體造型從地面上是看不出來的，但是如果坐在飛機上從空中看， 就會發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛的蝙蝠。” 讀了這一句， 你發(fā)現(xiàn)了作者采用了什么修辭？ 作者為什么這樣寫？ 讀后你仿佛看到了 什么？

　　2、 感受長廊的風水 “長廊北倚萬壽山， 南臨昆明湖。 從擋住了 氣候上看， 冬天，萬壽山擋住了 北邊的寒風； ， 夏天， 從南面的昆明湖上吹來陣陣涼風。 從環(huán)境上看， 長廊依山傍水， 構(gòu)成美麗的圖畫。” 如果你行走在這里會什么樣的感覺？ 你想用哪個詞來形容一下？

　　3、 感覺長廊的結(jié)構(gòu)絕 “長廊是斗拱結(jié)構(gòu)， 全部是由木頭搭成的， 競沒用一顆釘子。” 讀這一句， 你想說些什么？

　　小結(jié)： 我國民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習俗， 而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。 而長廊所處的地理形勢非常絕， 即考慮了 氣候， 又考慮了 游人對園中美景的一覽無余， 真是人在廊中走， 景在身邊移。 造型更是非比一 般， 我們的祖先給我們留下了多么精湛的技藝啊！ 這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶�。� 讓學生選擇自己的喜歡的方式讀， 齊讀、 賽讀等形式， 讀出長廊的美， 因勢利導， 感覺其中幾個句子的妙處， 并反復感覺感覺長廊三絕的精美。 這三段的中心句是－（學生齊答） 過渡： 長廊的美， 不只體現(xiàn)在建筑藝術上， 還體現(xiàn)在－（生齊答： 繪畫藝術上）

　　二、 欣賞長廊的繪畫美。

　　“在273 間長廊隨處可見賞心悅目的彩墨畫， 一共有14000多幅。” 這句話用了什么說明方法， 從這些數(shù)字中， 你體會到什么？ 引導： 大家想不想知道這些畫有什么來歷， 畫的是什么內(nèi)容呢？ 下面就請同學們時計默讀第十自然段。 請大家展開想象， 這些畫還會畫些什么？

　　小結(jié)： 這些畫來歷不凡， 題材廣泛， 內(nèi)容豐富， 顏色各異， 精美絢麗， 堪稱藝術珍品， 體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。

　　利用插圖再現(xiàn)長廊的美， 讓學生再一次形象地了解長廊的特點， 體會、 領悟作者的表達方法。 師生合作朗讀第３ －１ ０ 段， 師引讀， 讓學生再從 文中感覺一次長廊的精美。 小結(jié)： 課文從建筑藝術和繪畫藝術兩方面詳細描寫了長廊的美， 讓大家領略擁山抱水、 氣象萬千的皇家園林景象， 讓大家中華文化的博大精深而自豪。 齊讀最后一自然段， 讀出對長廊的向往。

　　三、 質(zhì)疑再探。

　　1、 請大家回顧課文內(nèi)容， 看看前面提出的問題解決了嗎？ 你有什么新的疑惑？ 》

　　2、 盤點收獲： 學了這一課保鮮膜什么收獲？

　　四、 運用拓展。

　　1、 自編習題： 請你根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設計或兩道習題， 可以從詞語積累、 寫作方法等方面入手。

　　2、 師： 長廊是頤和園和園中匠心獨運的一大手筆，除了它所具有的建筑功能聞名于世以外， 長廊最吸引人之處還在于它是一座名副其實的彩畫長廊。 人們在長廊中漫游欣賞的時候， 就仿佛是走入一座別致的精妙畫廊。 這條獨一無二的長廊， 代表了中國園林建筑的高超水平， 是頤和園的建筑經(jīng)典。

　�。�1）請你用課后練習中的四字詞語說說你眼中的長廊是什么樣的。

　�。�2）課件展示頤和園的一些資料， 學生觀看后再搜集有關頤和園的資料。

　�。�3）仿寫小練筆： 觀察一處景點（如學校、 公園、 廣場等）， 按總分形式把它介紹給大家。
 

　　板書設計：

　　造型絕 建筑藝術美 風水絕

　　29頤和園的長廊

　　結(jié)構(gòu)絕 繪畫藝術美－引人入勝

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