幼教網(wǎng)整理了關于2018年西師大版五年級語文上冊《一只貝》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：

　　1．指導學生有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。感悟貝的可敬與偉大。

　　2．抓住課文重點語段進行朗讀、品讀，感受貝的精神品質(zhì)。讓學生學習作者表達方法上的主要特點。

　　3．充分理解“珍珠是怎樣形成的，珍珠的形成和貝殼有什么關系。”在這些內(nèi)容的基礎上 再讓學生去體會那只貝殼所遭受的血與肉的折磨，去體會貝殼的偉大與可敬。

　　教學重點：

　　引導學生理解課文內(nèi)容,體會貝的精神品格，學習作者借物喻人的寫法，感悟人生道理。

　　教學難點：

　　學會“以物喻人”的寫作方法。

　　教學用具：

　　標簽

　　教學過程：

　　一、導課

　　這是一只怎樣的貝？你能不能試著用文中的詞語來說一說。

　　生：丑陋的、可憐的、可敬的， 教師相機板書這幾個詞語。

　　二、新授

　�。ㄒ唬├斫�、感受貝的丑陋，激發(fā)對貝的同情。

　　1．文章的哪一部分描寫了貝的丑陋呢？出聲地讀讀這個自然段，想一想，從哪能看出這是一只丑陋的貝？

　　（出示第三自然段：“但是，這只貝沒有被孩子們撿起。他不漂亮，他在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了他的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎他；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽；但他默默地，他說不出來。”）

　　當學生談到貝丑陋的語句時，特別提示： “他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽。”

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