幼教網整理了關于2018年西師大版五年級語文上冊《看海》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目標：

　　1、學習并掌握本課的7個生字，并積累相關的詞語以及文中優(yōu)美的詞句。

　　2、能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的不同特點。

　　3、學習從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會動詞的表達效果。

　　教學重難點：

　　引導學生通過朗讀想像，了解海潮的千姿百態(tài)和變幻無窮。

　　教學方法：

　　品讀感悟法，情感朗讀法 。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　我們大多數(shù)同學都在電視或者電影上看過大海，但正在去海邊感受大海的博大，廣闊，為數(shù)不多。今天我們一起來學習《看�！愤@篇課文�？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點。

　　二、引導質疑

　　1、學生齊讀課題。

　　2、強調題目中的動詞“看”，再讀一讀題目。

　　3、教師引導學生質疑：圍繞“看”字，你的腦子中蹦出了那些小問號呢？

　　4、學生反饋，教師歸納。

　�。�1）什么時間看？站在什么地方看？

　�。�2）看到了怎樣的景象？

　�。�3）看了大海心里有什么感受呢？

　　三、 初讀課文，理清課文脈絡

　　1、師提出要求，學生自讀。

　�。�1）學習并掌握本課的生字新詞。

　�。�2）畫出點明看海時間或是地點的語句。

　�。�3）用“—— ”畫出作者所看到的景象。

　　2、交流自讀情況，認識生字新詞。學生匯報不認識的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機指導。

　　注意指導：隙（ｘì）間、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。（課件）

　　理解“照耀”和“前赴后繼”，并造句。

　　3、再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？ （課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。）（課件）

　　4、課文主要寫了從三個不同角度看到的大海，構成了全文的第二、 三、四段，也是課文的主體部分。請同學們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？

　�。ㄒ龑�學生認識第一段的總起作用，開門見山地表達看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。）

　　5、簡述課文脈絡。

　　引導學生簡述：課文第一段總領全文，開門見山地表達看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。

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