教學(xué)過程：

　　Step1:Warm up / Revision.

　　1、Greeting.

　　2、Let’s sing a song:《This is Gao Wei.》然后師生進(jìn)行自由問候?qū)υ�。這樣設(shè)計的目的是緩解學(xué)生課前的緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的英語氛圍。（播放課件）

　　3、進(jìn)行一個對話游戲活動。教師扮演Miss Liu，向?qū)W生提出各種問題來猜測、回答。通過游戲引導(dǎo)本節(jié)課話題起過渡作用。以這樣的游戲策略復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地、自主地參與到教學(xué)活動中，達(dá)到以舊引新、樂中滲教的目的及效果。

　　Step2:Presentation:

　　1、讓學(xué)生自己先看書中的配圖，然后放錄音（播放課件）。第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作。讓學(xué)生初步理解Welcom！及Thank you .的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)Welcom！及Thank you！這兩句話。在此基礎(chǔ)上教師和一個學(xué)生（扮演Lisa）與全班同學(xué)共同練習(xí)本節(jié)課的對話。

　　2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動，上臺表演對話。

　　3、Play a game:以擊鼓傳花的形式，得到花的同學(xué)，與他的同桌一起到前面與全班學(xué)生進(jìn)行對話表演。

　　For example:S1: This is Ji Yan. Ss: Welcom！

　　S2: Thank you！ 通過本環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計，是學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中把所學(xué)到的新句型運用其中，達(dá)到英語口語的綜合表達(dá)能力在實際中運用的目的。

　　4、通過復(fù)習(xí)book,bag,pen,pencil，用實物學(xué)習(xí)新單詞glue和scissors，采用學(xué)習(xí)策略有三調(diào)讀詞法，高低生讀詞法，開火車讀詞法等形式進(jìn)行單詞教學(xué)。本環(huán)節(jié)通過這些多元化的教學(xué)策略和學(xué)生喜愛的練習(xí)方式鞏固新單詞，以加深學(xué)生印象，達(dá)到學(xué)生熟練表述單詞的效果。（播放課件演示）

　　Step3:Practice:

　　1、聽Let’s chant的錄音，讓學(xué)生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、剪刀及膠棒，邊聽邊說邊指以上物品。

　　2、再一次聽Let’s chant的錄音，邊做動作邊表演chant內(nèi)容，以加深印象。

　　Step4:Assessment:

　　在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。然后教師與同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課中每組同學(xué)所得到的獎勵物品，評出優(yōu)勝組。通過本環(huán)節(jié)評比使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加感興趣，樹立自信心。

　　Step5:Additional activities:

　　聽錄音，仿讀對話在實際情景中運用所學(xué)的歡迎，介紹，感謝等內(nèi)容。

　　Step6:Sing a song

　　Good-bye to you！

　　在歡快的歌曲聲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，達(dá)到首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)活動延伸的課外。

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