4. 呈現(xiàn)情景，教學(xué)句型May I use??

　　a 師課件出示陳琳向李紅借鉛筆的畫面，請生用上節(jié)課學(xué)過句型表達(dá)。

　　S1: Give me a pencil, please.

　　師播放錄像，生聽音找新句子表達(dá)，個(gè)別生反饋。

　　b 師板書句子May I use your pencil？帶讀句子，全班—小組（高低調(diào)）操練句型。（師評價(jià)）

　　c 師課件呈現(xiàn)不同人物借學(xué)習(xí)用品的畫面，請個(gè)別生說句子，全班， 男女生跟讀操練句型May I use your??

　　5.教學(xué)Sure. Here you are.

　　a T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? （師創(chuàng)設(shè)情境）

　　S1: Here you are.

　　T: Are you sure?

　　（師放課文錄音，聽音學(xué)習(xí)應(yīng)答。）

　　b 師板書句子Sure. Here you are.以表情、動作及語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)Sure. Here you are.全班---個(gè)別生說單詞sure,注意語氣，語調(diào)。（師評價(jià)）

　　c T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are.

　　T: Thank you.

　�。◣熛驇酌麑W(xué)生借物品，操練Sure. Here you are.）

　　三、小結(jié)。

　　師帶讀板書句子，并請生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征詢對方同意，同時(shí)在說法上比后者更有禮貌，更委婉。）

　　四、聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。

　　五、運(yùn)用。生兩兩對話借學(xué)習(xí)用品并展示。（師評價(jià)）

　　六、字母教學(xué)

　　1．聽音認(rèn)讀字母Uu，生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。

　　2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。

　　3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window

　　4．聽音跟讀課文錄音1遍。

　　5．師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個(gè)元音字母及字母組合ou，ow，au，aw，ur，our，生認(rèn)讀。

　　6．生書寫字母，請個(gè)別生上臺演示師講評。

　　7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。

　　七、總結(jié)并進(jìn)行課堂評價(jià)。

　�。◣煶鍪居刹煌�字母組成的評價(jià)花瓶，請生找出隱含的字母。）

　　八、Homework

　　1．聽音跟讀課文Lesson 16，5遍并背誦。

　　2．完成課本p77,4和課堂活動手冊Lesson 16

　　3．運(yùn)用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。

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