�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，打破單詞出現(xiàn)的順序，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）

　�、贚earn the phrases

　　Teacher:“我們穿衣戴帽一定要和體是不是？“What’s wrong with Jenny’s

　　housecoat?那我們看一下Jenny的睡衣袍出了什么問題？”（出示服裝不和體的圖片）。學(xué)生自然會(huì)說出“太大了”這時(shí)放錄音聽，學(xué)短語(yǔ)。在學(xué)習(xí)這個(gè)簡(jiǎn)單短語(yǔ)時(shí)可以給學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)提供機(jī)會(huì)，依次學(xué)習(xí)后兩個(gè)短語(yǔ)。（同時(shí)板書）“just

　　right”短語(yǔ)聽完錄音之后，可以先小組討論再找同學(xué)說，就可以降低難度了。之后小組練習(xí)。

　　Teacher: Do you feel tired? Boys and girls. Here is a

　　chant for you .

　　(課件出示歌謠)歌謠：睡覺之前洗個(gè)澡，換上slippers少不了；你穿pyjamas睡衣褲，我穿housecoat睡衣袍；不能too

　　big，不能too small，just right剛剛好；講衛(wèi)生，講文明；人人夸我做的好！

　　(出示歌謠后，可以小組之內(nèi)自己讀，拍手讀。老師示范讀。全班一塊讀，然后學(xué)還可以加上自己的動(dòng)作興致勃勃的讀，順便也活動(dòng)了身體。最后，找兩組同學(xué)讀歌謠。獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。)

　　（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~和短語(yǔ)學(xué)完之后，一節(jié)課已經(jīng)過了一半，學(xué)生的注意力就會(huì)有不同程度的分散。這時(shí)我給學(xué)生編了歌謠，用來吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生可以邊休息邊讀，。）

　　Teacher: Now ,Let’s play a game

　　,Okay?（歌謠讀熟了，本課的重點(diǎn)也就掌握了，這時(shí)我們可以利用做游戲來檢驗(yàn)他們掌握單詞和短語(yǔ)的情況。首先，由老師帶領(lǐng)做。）

　　游戲：①“模仿秀”游戲

　　游戲規(guī)則：教師光動(dòng)嘴唇，不出聲，學(xué)生猜單詞或短語(yǔ)。

　�、�“Quickly answer”快速搶答游戲

　　游戲規(guī)則：教師快速出示單詞卡或圖片，學(xué)生搶答。

　　然后，小組之內(nèi)做這兩個(gè)游戲。找兩組表演。適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，努力產(chǎn)生沉浸式的效果，即讓學(xué)生愉快地融合在英語(yǔ)的環(huán)境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練

　　，增強(qiáng)語(yǔ)感，不斷提高英語(yǔ)聽、說、讀的基本能力。）

　　(四)實(shí)踐應(yīng)用，深化思維。

　　Teacher: “剛剛我們看到了Jenny ,Danny和Li Ming

　　服裝，Jenny的housecoat太大了Too big，而Danny的pyjamas又太小了，Too

　　small,只有李明的Slippers正合適jusr right.三個(gè)人都評(píng)價(jià)自己的服裝呢！“ Listen! What

　　are they saying?

　　聽，他們?cè)谡f什么？”(通過利用歌謠和游戲激發(fā)興趣，這時(shí)學(xué)生的注意力又回到課堂，這時(shí)可以對(duì)前面的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，然后讓學(xué)生聽錄音看圖逐個(gè)學(xué)習(xí)句子。)

　　之后，小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小笑臉”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：句型教學(xué)難度較大，在這里，由于前面把單詞和短語(yǔ)分別提煉出來讓學(xué)生先行掌握，句子的教學(xué)就相對(duì)簡(jiǎn)單了。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)等方式，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；以評(píng)價(jià)為手段，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又有助于突破教學(xué)難點(diǎn)。）

　　（五）完成任務(wù)、發(fā)散思維

　�、俳o學(xué)生出示不同的圖片，展示和體的和不和體的服裝，學(xué)生看圖說句子，發(fā)散他們的思維。

　�、谠O(shè)計(jì)一個(gè)游戲型任務(wù)，模仿電視上的猜詞游戲，猜詞和短語(yǔ)，猜對(duì)的，利用猜到的詞或者短語(yǔ)十秒之內(nèi)說出一個(gè)描述服裝大小的句子，獲勝者可以得到一枚小星星。教師帶領(lǐng)全班做兩組，學(xué)生看明白了游戲規(guī)則，小組之內(nèi)做游戲。教師通過觀察，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�六）總結(jié)延伸，學(xué)以致用

　　小組之內(nèi)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，以組為單位匯報(bào)。完成活動(dòng)手冊(cè)，練習(xí)單詞和短語(yǔ)的書寫。最后拍手唱歌謠結(jié)束課堂教學(xué)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看