幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版三年級英語上冊《Look at Your Hair》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課學習有關頭發(fā)形狀的單詞，還有一個頭發(fā)的顏色的單詞，和大小的描述，以單詞教學為主，句子教學為拓展。要求學生能根據(jù)實際用本課所學描述不同人的頭發(fā)，同時讓學生能將所學的內容與生活聯(lián)系起來，真正的運用到生活中去。

　　學生分析：

　　班內許多學生都已經(jīng)熟練掌握前面課時所學的有關身體各部分的名稱。且經(jīng)過了一段時間英語方面的的培養(yǎng)和訓練，學生熟悉教師的課堂用語，他們喜歡上英語課，特別是游戲以及在一定的真實的語境中學習英語更受他們的歡迎。

　　教學目標：

　　1、知識方面：聽說讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair

　　2、能力方面：能用本課所學描述不同人的頭發(fā)。

　　3、情感態(tài)度方面：關注學生的情感，營造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過多樣性的活動和教學評價，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性

　　教學重點：

　　聽說讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair

　　教學難點：

　　學會描述不同類的頭發(fā)，如何在實際生活中運用本課所學知識。

　　教學準備：

　　1、教師

　�。�1）有關身體部位的單詞圖片 。

　�。�2）不同頭發(fā)的圖畫。

　�。�3）本課錄音帶。

　　2、學生：單詞小卡片，彩筆。

　　設計理念：

　　1、創(chuàng)設學習英語的氛圍，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。

　　2、學生是學習活動的主體，教師是教學活動的組織者和引導者，本課的教學活動通過演一演、畫一畫等多種形式展開，其目的就是為了激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　3、采用合作的學習方式，利用學生間的信息差，通過小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課的內容。

　　4、設計任務，讓學生在真實操練中運用新知，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學過程：

　　Step1：Greetings and review（問候和復習）

　　1 Sing <>song

　　2 復習表示顏色的單詞 師問：What color is it？

　　3、 Chant: Head、 head 動一動，head、 head； Hand、hand謠一搖，hand、hand；arm 、arm 晃一晃，arm、arm；leg 、leg抬一抬，leg、leg；foot、foot 跺一跺，foot、foot；身體body鍛煉好，媽媽夸我好寶寶。

　　Step2：Presentation and practice（講授與練習）

　　1、利用實物和動作介紹新知識

　�。�1）教師摸著自己的頭發(fā)介紹hair。（也可到學生中去摸學生的頭發(fā)）

　　（2）可借助圖畫或學生來說明long/short/straight/curly hair的意思；讓學生跟錄音學習四個短語，出示歌謠：Long是長，short 是短，straight直,curly卷，頭發(fā)形狀多變幻，我的頭發(fā)真好看！分別指同學們不同的頭發(fā)，說頭發(fā)。（讓學生觸摸到頭發(fā)學習單詞各學生留下深刻印象，有利于記憶單詞）

　�。ㄔO計理念：《新課程標準》中基本理念之四是采用活動途徑，倡導體驗、參與。因此我在講授新單詞時，充分給予學生體驗和參與的機會，讓他們在學習過程

　　中不僅能建構知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，完成任務和實現(xiàn)目標。）

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