（1）師：面對這一意想不到的情況，周總理三言兩語就化解了尷尬，他到底說了哪幾句話？請你來讀一讀。（指名讀第二自然段）請大家也來一起讀讀當時總理說的話。（課件出示語段，生看書讀）劃出描寫總理神態(tài)、語氣的詞語。

　�。�2）交流。（愣了一下，神態(tài)自若，風趣）

　　師：來，自己再讀讀，你能從這些描寫他神態(tài)、語氣的詞語當中讀懂他當時的想法嗎？

　　——愣了一下，神態(tài)自若。（體會意想不到的事情發(fā)生后，總理的那一份鎮(zhèn)定，帶動朗讀。讀出不緊不慢、鎮(zhèn)定的語氣。）

　　——風趣——是什么意思？（詼諧、有趣的）

　　誰來風趣地讀一讀？你覺得這兩句話里哪一句最有意思了？

　　——“我們一起把它消滅，把它吃掉！”你聽懂這句話了嗎？它意思就是把什么吃掉呀？——比較兩句話（出示：我們一起把“萬”字形的冬筍吃掉�。�

　　——為什么總理要這樣說呢？（表面上說是吃掉冬筍，其實也表達了我們中國和世界上愛好和平的人們一樣痛恨法西斯，所以就算這個冬筍真是法西斯的圖案，我們團結(jié)起來一起把它吃掉，感受“吃”——“消滅”巧妙地轉(zhuǎn)化。）

　�。�3）有感情朗讀這一句，讀出幽默風趣，感受總理的智慧。

　　4.小結(jié)學法，讀寫遷移。

　�。�1）小結(jié)：同學們，課文通過對總理當時的神態(tài)、話語描寫，讓我們感受到總理處世不驚的那一份鎮(zhèn)定，更領略到了總理作為外交家智慧的風采。

　�。�2）讀寫遷移。

　　師：隨著總理一步步的解釋，貴賓又會是怎樣的神態(tài)和反應呢？我們也來向課文學習，想象一下當時的情景，請你來寫一寫。

　　課件出示：

　　貴賓看到“萬”字冬筍一翻身成了法西斯的標志，不禁（ ），當即向周恩來請教。

　　周總理先是愣了一下，立即神態(tài)自若地對翻譯說：“這不是法西斯的標志，而是我國傳統(tǒng)圖案，叫‘萬’字，象征著‘福壽綿長’，是對客人的良好祝愿！”聽了介紹，貴賓（ ）。接著他又風趣地說：“就算是法西斯標志也沒有關系嘛！我們一起消滅法西斯，把它吃掉！”話音剛落，貴賓就（ ）！

　�。�3）交流。

　　5.小結(jié)點題。

　　師：是的，周總理三言兩語就讓貴賓從大吃一驚——恍然大悟——高興，從他的反應中，我們更加感受到總理這一句話的精妙所在，怪不得作者會用這一句話作為課題呢！再次齊讀句子。

　　6.拓展延伸。

　　師：同學們，語言的魅力是無窮的，我們可以來看看周總理在外交過程中其他精彩的話語，（出示語段）自己讀一讀，來體會一下。在下面空白處，寫下你對這句話精妙之處的理解。

　　美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。” 此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。”

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