幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)五年級語文下冊《舟過安仁》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《舟過安仁》

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、朗讀、背誦《牧童》。

　　2、今天，我們用上節(jié)課學(xué)到的方法來學(xué)習(xí)另外一首描寫兒童詩。

　　【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，這不僅鞏固了舊知，而且大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。

　　二、自學(xué)古詩

　　1、學(xué)生用上所學(xué)的方法自學(xué)古詩

　　2、小組交流，提出異議。

　　3、指名說說全詩的意思。

　　【設(shè)計意圖】根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)方法付諸于行動，做到學(xué)以致用。

　　三、重點指導(dǎo)

　　（一）想畫面，入詩境

　　1、說說你看到兩小童在干什么？他們當(dāng)時的神態(tài)如何？此時，他們的心情怎樣？

　　2、你能想像下面還會發(fā)生什么事？想象兩小童怎樣戲耍的？

　　（二）誦詩句，抒詩情

　　1、指名朗讀古詩

　　2、指導(dǎo)朗讀，讀出兩小童天真活潑的語氣，讀出兩小童“張傘”的動作變化。

　�。ㄗ约壕毩�(xí)——指名讀——評讀指導(dǎo)——練讀）

　　3、 有感情地背誦古詩。

　　4、教師小結(jié)：

　　古詩展現(xiàn)了兩小童的動作和心情，勾畫出了一幅色彩鮮明的“兩小童行舟圖”；后兩句寫了詩人對兩小童心思的推想，抓住兩小童的細節(jié)描寫，生動形象地勾畫出一幅 “張傘圖”。 整首詩語言清新流暢，明白如話，使得活潑機靈、天真可愛的兩小童躍然紙上。讓我們再次美美地吟誦這首詩，把這美妙的畫面留在我們的心里吧！

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生體會古詩的韻律美，激起學(xué)生朗讀的自信心，并讓學(xué)生明確古詩朗讀的重要性。

　　三、拓展閱讀

　　1、出示 《清平樂·村居》 ，學(xué)生自讀 。

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