重點(diǎn):

　　1、理解課文的第七自然段,從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

　　2、弄懂大學(xué)覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。

　　難點(diǎn)：

　　從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)崇高的獻(xiàn)身精神。

　　一、激情導(dǎo)入，整體感知

　　1、利用多媒體出示在惡劣的自然環(huán)境中紅軍爬雪山的行軍畫(huà)面，同時(shí)播放聲音師：為了新中國(guó)的誕生，多少中華兒女拋頭顱、灑熱血，譜寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌，今天，讓我們把思緒再一次拉回那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在長(zhǎng)征途中又一個(gè)感人肺腑的故事。

　　2、默讀課文主要講了什么？

　　學(xué)生概括主要內(nèi)容。（預(yù)設(shè)：在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長(zhǎng)因衣服過(guò)于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡。）

　　激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)好課文做好鋪墊。

　　多媒體畫(huà)面和錄音

　　二、精讀課文，感悟理解

　　1、在惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗面前，我們的將軍英勇無(wú)畏，這支隊(duì)伍仍在繼續(xù)前進(jìn)，在前進(jìn)的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀3——13段，邊讀邊想，這一部分主要寫(xiě)了一件什么事，文中最令你感動(dòng)的人物是誰(shuí)？

　　2、請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀第七然段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)神態(tài)的句子，用雙橫線畫(huà)出描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)穿著的句子。并思考從這些描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)動(dòng)作、神態(tài)、穿著的語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么？

　　3、（課件出示軍需處長(zhǎng)圖和第七段文字并配上舒緩的音樂(lè)）

　　師感情導(dǎo)入：這就是我們的軍需處長(zhǎng)，我們仿佛真的看到了在風(fēng)雪中一位穿著單薄破舊的老戰(zhàn)士從雪山的那一面艱難地、一步一步地朝我們走過(guò)來(lái)。他累極了，他只想倚靠著光禿禿的樹(shù)干坐下來(lái)歇一歇，可這一歇，就再也沒(méi)有站起來(lái)。

　　4、這種學(xué)習(xí)方法可以總結(jié)為“讀、畫(huà)、思”。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法自學(xué)然3——13自段。（課件出示“學(xué)法提示”：讀：輕聲自由地讀3——13自段；畫(huà)：用“ｏ”畫(huà)出描寫(xiě)將軍神態(tài)變化的語(yǔ)句；思：他每次神態(tài)變化都因?yàn)槭裁炊�引起，你從中體會(huì)到了什么？）

　　5、假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，當(dāng)你看到軍需處長(zhǎng)的身體被大雪覆蓋成了“一座晶瑩的豐碑”時(shí)你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？

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