來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-06 20:31:19
老師是個(gè)怎樣的人?【追求理想、熱愛生活、自強(qiáng)不息】
③讓我們面帶笑容,快樂著劉老師的快樂,一起來(lái)讀這句話。(齊讀)
◆有一次,他故意灑脫手,讓飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,喊著:“你們不要管,我自己來(lái)!”終于,他氣喘吁吁地抓住了線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí),因?yàn)樗械搅怂牧α俊?br />
預(yù)設(shè):
⊙動(dòng)作——笑著、叫著、拄著、蹦跳著、追趕、喊著(興奮、幸福、高興、樂觀,忘記了自己是一個(gè)老人,是一個(gè)殘疾人。真像個(gè)小孩。)
⊙故意灑脫手——挑戰(zhàn)
⊙語(yǔ)言——“你們不要管,我自己來(lái)!”——劉老師相信自己能夠征服困難,自信【挑戰(zhàn)自我】
師:怎么喊?你來(lái)喊(生讀)你們不要管,我自己來(lái)!
還不夠,你再來(lái)(生讀)女生讀、男生讀,咱們一起來(lái)(齊讀)
你讀出了一個(gè)怎樣的劉老師?(堅(jiān)強(qiáng) 樂觀 敢于挑戰(zhàn)自我)
4、從劉老師親手做風(fēng)箏到放風(fēng)箏到追風(fēng)箏,可以看出,他是個(gè)怎樣的人?雖然是一個(gè)殘疾人,但是他敢于挑戰(zhàn)自我,自強(qiáng)不息,坦然地面對(duì)生活的不完美,幸福地享受生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),這才是真正的熱愛生活!這才是生命的強(qiáng)者。ò鍟簾釔凵睿┧倪@份熱愛深深地感染著我、震撼著我、激勵(lì)著我!
三、品味作者心聲,深化理想的風(fēng)箏
1、可是這一切都成了美好的回憶,配樂范讀第11、12自然段。
30年,蘇叔陽(yáng)和劉老師在精神上是從來(lái)都沒有分開過(guò)!他一直都在思念著樂觀頑強(qiáng)的劉老師,思念是長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線,一頭攥在老師的手里,一頭系在學(xué)生的心頭,讓我們和作者一起深情地呼喊,引讀:劉老師啊,……思念您。
2、此時(shí)此刻,在作者眼里,劉老師放飛的僅僅就是一只風(fēng)箏嗎?不,還有他的理想,那么這理想的風(fēng)箏究竟指什么?
。1)作者蘇叔陽(yáng)一生中經(jīng)歷了很多的挫折,蘇叔陽(yáng)出生于1938年,大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了一名教師,曾在多所大學(xué)任教。1978年,40歲的他離開大學(xué)講臺(tái),成為北京電影制片廠的專業(yè)編劇。1994年,他因胃癌切除了部分胃,2001年因?yàn)榉伟┣谐俗蠓危?004年又切除了脾臟。抗癌14年,先后多次手術(shù),可蘇叔陽(yáng)在69歲的年齡上仍筆耕不輟,積極樂觀地過(guò)著每一天。蘇叔陽(yáng)竟然寫出了300萬(wàn)字的作品,出版了7本書。
(2)出示他文集中的話
不管我多么衰弱,
只要生命的燭火還在燒著,
我就會(huì)走,
哪怕是爬行,
也還在這路上掙扎。
。3)聯(lián)系作者的生活實(shí)際,再聯(lián)系我們剛才從三件事中品讀的人物特點(diǎn),現(xiàn)在你對(duì)理想的風(fēng)箏有什么新的認(rèn)識(shí)了嗎?(同桌討論一下)
。ɡ硐氲娘L(fēng)箏就是指劉老師樂觀向上的態(tài)度,對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、對(duì)生活的熱愛,,就像他放飛的風(fēng)箏,牽引著自己牽引著學(xué)生們,像他一樣熱愛生活,熱愛生命,做生活的強(qiáng)者。
3、我們生活中有沒有像劉老師這樣的人,舉例說(shuō)說(shuō)。
4、總結(jié)延伸
理想是火,點(diǎn)燃生命的燈;理想是燈,照亮前行的路。熱愛生活的劉老師,用風(fēng)箏寄托自己的理想,讓理想伴隨風(fēng)箏在藍(lán)天翱翔。讓我們也和他和作者一樣在心里放飛這一只——理想的風(fēng)箏。(邊總結(jié)邊完成“風(fēng)箏”簡(jiǎn)筆畫板書)
四、作業(yè)超市
1、課外閱讀:魏巍的《我的老師》、海倫·凱勒《我的老師》、魯迅《藤野先生》
2、嘗試學(xué)習(xí)本文的寫作方法以《我的老師》為題寫一篇作文。
板書設(shè)計(jì):
理想的風(fēng)箏
劉老師——樂觀自信
執(zhí)著追求
熱愛生活
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