幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版五年級語文下冊《阿里山的云霧》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　(一)知識教學點

　　1．能認讀本課的生字詞。

　　2．通過語言文字了解阿里山云霧的特點。

　　(二)能力訓練點

　　1．訓練學生綜合運用已經(jīng)學過的讀書方法，理解課文的思想內(nèi)容。

　　2．學習作者觀察和表達的方法，提高理解和表達能力。

　　3．訓練學生有感情地朗讀課文的能力。

　　(三)德育滲透點

　　通過了解阿里山云霧的特點，激發(fā)學生對美麗神奇的自然景觀的熱愛

　　(四)美育滲透點

　　通過對課文的賞析，體會課文的語言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛美情趣。

　　(一)教師教法

　　教師指導學生開展研究性學習，體現(xiàn)“自主研讀、享受課堂”的教學理念，引導學生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教師是學生學習活動的幫助者、服務者、引導者、促進者。

　　(二)學生學法

　　自讀自悟，小組合作學習，自主探究。

　　(一)重點 、

　　了解阿里山的云霧在沒有風的時候和起風的時候分別有哪些特點

　　(二)難點

　　理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。

　　(三)疑點

　　1．作者為什么會對阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”?

　　2．為什么說“原來溫文沉靜的云霧，這時竟成了詭秘的魔術(shù)師了”?

　　(四)解決辦法

　　1．通過感情朗讀，使學生在讀中理解，讀中感悟。

　　2。憑借問題情境的創(chuàng)設——為阿里山的云霧制作一部音樂風光解說片。

　　多媒體課件：背景音樂，阿里山云霧的圖片資料

　　1．教師引導學生通過瀆、思、議、說和看、聽等多種形式來探究課文在學生自主探究過程中，教師相機點撥，提供媒體幫助：

　　2．學生課前搜集了解臺灣的其他風景名勝。

　　(一)導入新課

　　1．導語：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景。今天，我們就去領(lǐng)略…—下阿里山的云霧這…神奇美景.

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