幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版五年級語文下冊《和田的維吾爾》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、直接引入

　　先板書課題。引入：新疆和田位于祖國最西北，那里是我們維吾爾族同胞最集中居住的地區(qū)。今天就讓我們走進(jìn)和田，走進(jìn)可愛的維吾爾人。一起讀課題。

　　二、印象初讀

　　請把課文翻到37頁，大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想和田維吾爾人具有哪些特點(diǎn)？

　　1．大家讀得很認(rèn)真，我們先來讀一組詞：

　　撕扯 寂靜 邊緣 惡劣

　　大家是否發(fā)現(xiàn)這些詞語在組詞結(jié)構(gòu)上有怎么的一個特點(diǎn)呢？（你一下子有發(fā)現(xiàn)了，真不簡單，前后兩個字都是近義詞）

　　2．作者比較喜歡這樣結(jié)構(gòu)的詞語，文章中隨處可見，讓我們一起來讀：

　　攤鋪 晾曬 搖曳 深邃

　　嫵媚 綻放 慶賀 豁達(dá)

　　上面這4個詞語是寫和田當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境的，那這8個詞語寫的是跟什么有關(guān)呢——維吾爾人。

　　維吾爾人他們具有哪些特點(diǎn)呢？請你瀏覽課文，用橫線劃出寫出概括維吾爾人特點(diǎn)的句子，再分別用四字短語來歸納。

　　交流：維吾爾人具有哪些特點(diǎn)呢？

　　豪氣樂觀

　　熱愛土地

　　天**美（調(diào)換一下詞語的順序就可以了）

　　能歌善舞（反問：你是通過哪個句子概括出來的？）

　　豁達(dá)樂觀

　　3．點(diǎn)明：首尾呼應(yīng)的寫法。課文結(jié)構(gòu)非常清楚，大家概括得也很正確，真好！當(dāng)我們填完這一欄的時候，課文的主要內(nèi)容是不是已經(jīng)明白了？

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.讀懂事情。

　　先請大家大聲地讀一讀第一自然段，看看我是通過一件什么事感受到了維吾爾人特有的豪氣與樂觀？

　　交流：一個漢子在沙塵暴中熱烈的歌唱，使我驚奇進(jìn)而肅然起敬。

　　方法：時間，地點(diǎn)，人物，事情。

　　2.品析對比：同學(xué)們概括得真好，一下子就清楚了這件事。那我把這段話變化一下，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，與課文有怎樣的不同？請自己讀一讀——

　　六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。那是個停電的晚上，我在被窩里忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。馬車遠(yuǎn)去，風(fēng)中的歌聲仍在夜空中渺渺回蕩……當(dāng)時雖然我聽不懂他在唱什么，但在這樣可怕的夜里竟能聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。

　　a．發(fā)現(xiàn)不同。

　　有沒有發(fā)現(xiàn)變化：縮減了一句話。

　　b．發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)。

　　大家見過沙塵暴，那就好，那就請你自己輕輕地多讀幾遍這句話，讀著讀著，你的眼前仿佛看到一幅怎樣的畫面，又好像聽到了是怎樣的聲音？

　　為什么會有這樣的畫面，這樣的聲音出現(xiàn)在你的眼前，你的耳邊呢？

　　這句話它有怎樣的特別之處呢？

　　擬人、人物動作、神態(tài)

　　用上擬人的方法，就更寫出了沙塵暴的巨大。讓我們一起來讀一讀這句話。

　　c.放在段落中理解作用。請把這句話放在整段話中去讀一讀，你對這個句子是否有新的理解呢？反襯。

　　能不能說得具體些呢？縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽與漢子的駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌進(jìn)行對比，沙塵暴撕扯與熱烈激昂的歌聲形成反襯。

　　真好，你很會聯(lián)系上下文，思考非常深刻全面，這樣一寫呀，就對比寫出了維吾爾人的豪氣與樂觀了。

　　3.剛才對這一個句子的比較，我們有了許多收獲，我把我們的收獲寫下來：

　　例：那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。

　　我們對這個句子的理解：這一句子聯(lián)系全文，作者采用反襯的寫法，寫出了對維吾爾人的豪氣與樂觀。特別是“撕扯”一詞運(yùn)用了擬人手法，更寫出了維吾爾漢子的這一特點(diǎn)。

　　4.小結(jié)理解句子的方法：看來這個句子能不能省去？是的，通過剛才的所學(xué)，你知道我們應(yīng)該如何去更好地去理解欣賞一個句子呢？

　　聯(lián)系全文：欣賞作用、欣賞寫法、欣賞用詞

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